基于就業導向下的中職會計一體化教學

江紅艷

【摘 要】素質教育下，中職學校應積極順應時代需要，改革傳統的課堂教學，以促進中職學生就業能力的提升。本文以中職會計課程教學為例，從合理改革教學安排、注重學生能力培養、促進理實一體化教學三方面闡述了以就業為導向的中職會計專業課程一體化教學，以期能縮短學生的就業適應期，順應社會對技能型人才的教學所需。

【關鍵詞】中職生；會計教學；就業為導向

在供大于求的就業形勢下，中職學校必須培養出符合企業所需的一線技能型操作人才，才能幫助學生去盡快的適應企業需求。為了更好地鍛煉學生的專業技能，縮短學生的就業適應期，采用一體化教學模式，可以增強中職學生就業的核心競爭力。這不僅是職業學校培養技能型人才的教學所需，也是社會在快速發展的浪潮中對職業教育提出的時代要求。下面，筆者就結合中職會計課程，就一體化教學模式的開展略談淺見，以供同行參考。

一、立足認知規律，合理改革教學安排

中職學生的學習基礎較差，理論性較強的專業課程很難讓學生感興趣，再加上電工電子課程本就比較枯燥，很容易讓學生覺得晦澀難懂，甚至有的學生因為初中階段數學基礎差的原因對會計專業課程從一開始就產生厭學心理。這就需要教師能夠立足中職學生的實際情況，從學生的認知規律出發，對整個會計課程進行合理改革，適當調整會計模塊化的體系結構，分階段實施教學目標。這樣的教學模式更能從基礎入手，對抽象的理論知識做到深入理解與掌握。

例如《基礎會計》的教材包括會計基本理論，會計要素、會計方法、會計核算以及經濟業務的確認核算。各章節知識缺乏必要的明顯的連貫性、銜接性。為此，教學中我設計兩條線索調整教學模塊：一條是縱向教學，從獲取原始憑證——填制記賬憑證——登記賬簿——報表編制，按會計核算為主線，以實際會計工作的順序幫助學生形成一個清晰的思路；另一條是橫向教學，在縱向教學中結合相關章節的知識平行滲透，如向學生提供會計憑證，讓學生識別原始憑證、提出如何填制記賬憑證等問題，從而引出會計要素、賬戶和復式記賬方法，以及經濟業務的確認及核算等知識，在此基礎上去講解會計要素、賬戶和復式記賬法，學生聽起來就有針對性。只要是有利于課堂教學，能夠更好的激發學生的學習興趣，任何方法都可以去運用，合理改革教學安排，提高教學效果。

二、開展合作教學，注重學生能力培養

在競爭激烈的當今社會，人們已經越來越意識到合作比競爭更重要。中職會計課程，是理論與實踐融于一體的專業課程，在會計課程教學中開展“小組合作學習法”，有利于培養學生獨立思考的能力，促進學生之間的思想交流，暢所欲言的表達自己的想法，培養學生的合作意識，增強學生的基本操作和實際應用能力。

例如在經濟業務核算中，教師可以開展小組合作教學，引入具體業務案例，如提供銷售商品、購入材料、銀行存取款項等的憑證，讓學生在小組內共同思考分析這些業務會使得哪些賬戶發生變化？發生怎樣的變化？確定記錄方向等。再比如學習錯賬更正時，教師也可以為學生提供錯誤憑證和賬簿，引導學生在小組內查找錯誤地方，并說明錯誤理由，通過小組內的相互交流找出錯誤是人為故意造成的還是由于會計人員業務不熟悉造成的。

不管是案例教學法，還是任務驅動法、情景模擬等較為先進的教學方法，小組合作都可以靈活多樣的穿插其中。通過小組合作學習，較為靈活地帶動整個班級的學習，打破傳統教學模式，體現學生主體地位，在不斷的嘗試和探索中培養學生的綜合實踐能力，創新思維。

三、理實一體化，鍛煉學生實際操作技能

“理實一體化”教學是一種創新的基于實踐導向模式的新型教學方法，重在將理論與實踐合二為一，通過將教學設備與專業設備同置一室，重新分解和整合理論知識與生產實習內容，在課堂上創設訓練學生職業能力的情境，使學生在做中學、學中做。這樣的教學模式凸顯了學生學習中的主體地位，激發了學生學習的主動性和積極性，大大提高了學習效率，有利于提高中職學生的實際操作技能和就業能力。

例如在《基礎會計》中學習證、賬、表章節中，教師可以按 項目驅動合作學習來組織教學程序：

1.引出項目，明確任務。出示學習目標，提醒學生一些要注意的要點，引導學生著手準備相應的學習資料和工具。

2.制定方案，明確步驟。學生在小組內自主閱讀學習資料，根據專業信息資料，制定方案，明確步驟。

3.小組合作，交流探討。教師巡視指導，鼓勵學生獨立完成，激發學生交流討論，獲取不同觀念。

4.檢查評價，完善方案。交流展示小組合作成果，及時發現并解決問題。要求學生以小組為單位進行自評、組間互評，最后教師專項檢查或抽查。

5.鞏固訓練，總結提高。梳理知識結構，展示好方案、好方法。

在中職學校，以就業為導向、以能力為本位是對學生的培養宗旨。教師應重視對學生學習興趣的培養和激發，立足中職學生的學情，促進理實一體化，循序漸進地增強學生的實踐能力，使每位學生都能有所收獲，培育出適應企業生產要求的合格的藍領人才。

【參考文獻】

[1]曾長娣.如何上好中職學校的《會計基礎》[J].成才之路，2012，6：80-81.

[2]李亞云.談中職會計專業一體化教學[J].教育，2016，3：105