做好高職美術(shù)教學(xué)的探索與實(shí)踐

龐琴

【摘 要】美術(shù)對(duì)于學(xué)生審美能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，是其它學(xué)科所無法比擬的。高職學(xué)生須具備一定的美術(shù)能力，為就業(yè)競聘和勝任工作崗位創(chuàng)造條件。實(shí)踐教學(xué)中，高職一線美術(shù)教師應(yīng)從高職生的實(shí)際出發(fā)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教育手段和方法全面提高教學(xué)質(zhì)量，打造適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要的實(shí)用型人才。

【關(guān)鍵詞】高職美術(shù)；興趣；有效性；目的；網(wǎng)絡(luò)；多媒體；課外活動(dòng)

高職教育培養(yǎng)目標(biāo)是市場的高技能人才。高職學(xué)生底子薄，大多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過專業(yè)的繪畫，基礎(chǔ)為零。針對(duì)這種情況，如何有效地培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的美術(shù)人才呢？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就做好高職美術(shù)教學(xué)談一些看法和做法，與同仁共勉。

一、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，喚起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

當(dāng)某一學(xué)科對(duì)學(xué)生沒有太強(qiáng)的吸引力時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)的最終目的的了解是很重要的。教師應(yīng)引導(dǎo)高職生認(rèn)真了解美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)目的，了解學(xué)科發(fā)展的趨勢，或從國家、社會(huì)的發(fā)展前景的高度去看待學(xué)科。當(dāng)他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的社會(huì)意義或與自己的關(guān)系時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被喚起，學(xué)習(xí)興趣也就隨之產(chǎn)生。例如，為了集體的利益，意識(shí)到學(xué)習(xí)的目的或任務(wù)，因而支配自己去堅(jiān)持學(xué)習(xí)。美術(shù)理論常常是枯燥無味的，但記住以后，會(huì)讓造型更生動(dòng)、色彩更漂亮、視覺更沖擊強(qiáng)烈，創(chuàng)意更獨(dú)具匠心，讓人受此感染等技能的培養(yǎng)帶來很大的幫助，而且會(huì)得到老師的表揚(yáng)，考試中也會(huì)得高分。只有讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的重要，才能促使他們倍加努力學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、著力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性

在教學(xué)活動(dòng)中，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量最有利的因素，使得學(xué)習(xí)長期、持續(xù)、濃厚的保持下去。高職美術(shù)教師應(yīng)結(jié)合美術(shù)學(xué)科本身的特性，著力創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，精心呵護(hù)學(xué)生的好奇心，提高和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。

（1）充分利用網(wǎng)絡(luò)輔助美術(shù)教學(xué)。資源發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)有效打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的桎梏，例如，簡捷高效的網(wǎng)絡(luò)視頻“微課”、能夠即時(shí)交流的QQ群和微信群等網(wǎng)絡(luò)載體，都為提高高職美術(shù)教學(xué)有效性提供了支撐。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展美術(shù)教學(xué)，真正地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到主動(dòng)探索問題的挑戰(zhàn)性和樂趣，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的結(jié)合，為最終形成探究性自主學(xué)習(xí)方式提供了便捷。高職學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，教師應(yīng)放手讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)完成布置的課業(yè)任務(wù)，回到課堂上，再與傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)而有效提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性全面提高。

（2）運(yùn)用多媒體優(yōu)化美術(shù)教學(xué)效果。多媒體技術(shù)是一種新的教學(xué)輔助手段，它能將圖像、聲音、文字、動(dòng)畫等融合在一起，使教學(xué)素材立體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在愉快輕松的教學(xué)環(huán)境中通過形、色、聲的變化學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，使教學(xué)收到事半功倍的效果。例如，欣賞《富春山居圖》一課時(shí)，教師播放課前精心制作的多媒體課件，讓學(xué)生在古典的古琴音樂意境中品味作品中所蘊(yùn)含的深層次文化內(nèi)涵，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和感悟藝術(shù)家在作品中所想要表達(dá)和寄托的思想感情。通過多媒體所展現(xiàn)的聲情并茂圖畫，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，較好地培養(yǎng)了鑒賞水平，為學(xué)生在專業(yè)課知識(shí)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美奠定了基礎(chǔ)。

2.營造良好的教學(xué)氛圍。濃郁、良好的教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。生活中我們會(huì)有這種體驗(yàn)，去醫(yī)院看病時(shí)，會(huì)使你有一種莫名其妙的緊張與不安。為什么呢？道理很簡單，特定的情境會(huì)強(qiáng)烈地刺激人的心理，感染人的情緒。高職美術(shù)教學(xué)，可以注意對(duì)教學(xué)環(huán)境的布置。例如，把美術(shù)專用教室布置成一個(gè)小型博物館，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種繪畫、工藝、雕塑和學(xué)生自己的作品。還可以根據(jù)授課的內(nèi)容對(duì)教室進(jìn)行渲染，如在工藝課上，適當(dāng)多擺些工藝作品，掛些工藝制作示意圖等。有了藝術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境，可以使學(xué)生步入教室就能沐浴在藝術(shù)的海洋中，受到美的感染，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。

3.激發(fā)學(xué)生的自我成功感。高職學(xué)生美術(shù)知識(shí)底子薄，自我約束力差，教師給他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高，需要因材施教，讓學(xué)生自己和自己比較。先確定簡單的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從易到難、從簡到繁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到進(jìn)步，產(chǎn)生自我成功感，不知不覺就會(huì)建立起直接興趣，提高學(xué)習(xí)的信心。此外，教師的贊賞，同學(xué)、朋友的尊重與認(rèn)同，在比賽中獲獎(jiǎng)等，也能引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。但是要實(shí)現(xiàn)較大目標(biāo)必須持之以恒，不斷地重復(fù)和鞏固練習(xí)。例如，在色彩課堂上，為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)顏色的精微表現(xiàn)和控制能力，教師可以采取先易后難的策略，先布置學(xué)生做簡單的色彩推移變化練習(xí)，在學(xué)生識(shí)別顏色和控制顏色的能力提高了之后再布置控制顏色的綜合練習(xí)，最后在進(jìn)行色彩插圖創(chuàng)作。

三、加強(qiáng)課外活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力

高職美術(shù)教學(xué)應(yīng)多開展課外活動(dòng)，營造能夠激發(fā)學(xué)生飽滿精神面貌和積極學(xué)習(xí)的氛圍，通過各種活動(dòng)形式培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。例如，組織學(xué)生布置教室、設(shè)計(jì)板報(bào)、設(shè)立圖書角、美化校園、開展公益性活動(dòng)等，提高學(xué)生的主人翁責(zé)任感，并使其審美愿望得以充分體現(xiàn)。經(jīng)常性地組織學(xué)生開展野外寫生、郊游等集體活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，齊心協(xié)力克服各種困難，互相幫助，彼此關(guān)心，共同探討研究繪畫技巧，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與合作，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感和集體意識(shí)，學(xué)會(huì)理解與包容以及培養(yǎng)和提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

總之，高職美術(shù)教學(xué)應(yīng)充分考慮高職院校的職業(yè)性特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法全面提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生就業(yè)競爭和勝任工作創(chuàng)造有利條件。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]張永龍.通過基礎(chǔ)美術(shù)教育提高學(xué)生人文素質(zhì)的研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2010.04