淺談中小學班主任管理策略

羅洪

大家都知道，班主任是一個班集體的組織者、引導者和教育者，是學校領導實施教育教學工作的主力軍，是架起學生、家長、科任教師之間的橋梁，因而在學校工作中扮演著非常重要的角色。如果說“教師是人類靈魂的工程師”，那么班主任則是一個班的靈魂，是戰斗在班級最前沿的英雄。要管理好一個班集體，猶如帶好一支強大的特種部隊一樣。班主任從任職那天起就應該有強烈的質量意識，要真正在培養學生的道德情操、塑造學生的美好心靈上多下功夫。那么，怎樣做才算是一個合格的班主任呢？

一、要有極強的責任心和敬業精神

極強的責任心是指班主任要做好自己分內的事情，敬業則是指專心致力于教育教學管理工作。無論我們從事何種職業，唯有這種敬業精神，才會想盡一切辦法把自己的工作做好。我們從事的是教育教學工作，管理對象是一些不懂事的孩子，他們各方面都還不成熟，缺乏自我保護能力和自我反省能力，又處在叛逆期，自我意識較強，喜歡和教師、父母的教育、教導背道而馳，容易學到社會上很多不良行為。沒有責任心和缺乏敬業精神的班主任，可能會無視他們的這些微小的變化，任由他們走向罪惡的邊緣，然而責任心強的班主任將會關注這些問題學生的思想動態，及時給他們做思想工作，把學生從罪惡的邊緣拉回到正義的軌道上來。

二、有無私奉獻的精神和愛學生的崇高品質

這個話題已經是老生常談的問題了，但一個合格的班主任，就得有無私奉獻的精神。有一句話說：“勤耕淡泊名與利”。如果你太在乎你的成績或者付出，比如平時不如你的班主任被評為“優秀班主任”，而你落選了。實際上，在我們這個以“情”為重的國度里，“評優”這種事情會有人緣方面的原因，這其中也許有一定的不合理性。無論我們能否評上，我們都必須抱一顆平常心去對待。所以，想做個合格的班主任，就不能斤斤計較。如果我們的功利之心太強，在工作上患得患失，那我們不可能成為一個合格的班主任。

愛，是師德最重要的內容，是老師職業道德的核心，是打開學生心靈的金鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自信、自強。曾經有人問一個老師：“你的孩子和你的學生，你更愛誰？”這位教師回答道：“我給我的孩子和我的學生的愛是一樣的！”她的回答充滿了智慧，也博得了滿堂的喝彩，從而成為一段佳話。所以，一個有愛心的班主任，才能發現學生的閃光點，才會無私地關愛學生，真誠地表揚和關愛學生。

三、要有好的引導方法和教育協調能力

良好的引導方法是決定一個人能否成為一個合格的班主任的決定性因素。唯有好的方法才能體現出工作的效果，才能讓你所做的事情得到事半功倍的成效。在學校，我們面對的是一個復雜的班集體，其中有品學兼優的學生，同樣也有學習成績較差的學生。同時，班主任與科任教師是一個教育教學的共同體，要想管理好班集體，必須發揮所有的團隊力量。在這過程中，班主任不僅要為學生服務，還要為各科任教師服務。在日常生活中，有些班主任只要發現學生違反班級班規，就不停的挖苦、諷刺，甚至體罰，給學生的身心健康造成不良的影響。他們沒有想過，當班主任責罵學生的時候，實際上在給其他科任教師埋下定時炸彈，這些學生就會在其他課上擾亂課堂紀律，甚至辱罵科任教師，以此來發泄他們心中的怨恨。而當科任教師向班主任反映情況的時候，希望得到他的支持和幫助，有的班主任卻不負責任地說：“自己的課堂自己管”。實際上，這樣的班主任，一定是一個不合格的班主任。

總之，要想成為一個合格的班主任，就要走進學生的心靈，了解和關心學生，做學生無話不說好朋友。在思想學習和生活上要給予他們最真誠的幫助和支持。特別是對那些經常犯錯的學生，要能冷靜、克制自己的情緒，盡量不在公開場合批評他們，更不要挖苦、諷刺和體罰他們，而要主動關心學生，和學生一起尋找產生錯誤的原因，和他一起改正錯誤找到自信心。同時，一個合格的班主任要全力地為科任教師保駕護航，在自己的科任教師遇到困難的時候要挺身而出。所以，一個合格的班主任既要學會教育學生的好方法，又要協調好科任教師與學生之間的關系。