淺談輔導后進生之策略

劉朝琴

在我們的教學過程中，后進生輔導是我們每位老師經常遇到的難題，也是我們老師不可推卸的責任，更是我們老師們必須做好的工作。學生學習成績有好壞，這是必然的，而這種差異往往影響著教育教學水平的提高。因此，不斷采取有效的轉化措施，這是每位教師完成教育教學任務的重要環節。然而，要真正做好這項工作，又是一件不容易的事情。那么，面對這樣的難題，我們應該采取什么樣的策略和措施讓學生有所進步呢？下面，我談談自己的幾點看法。

一、要及時表揚后進生，激發他們的學習興趣

教師要善于發現后進生的“閃光點”，只要看到后進生有微小的進步，就應當給予適當的肯定，并及時通報家長，讓他們在班級里和家中都能體驗到學習進步的喜悅，從而穩定學習興趣，增強學習斗志，提高學習效率，強化自信心。大家都說，興趣是認識事物的最基本最重要的因素之一。有一部分后進生，是因為缺乏科學的學習方法，導致學習有很大的困難。對這部分學生，應著重培養他們的學習興趣，多給其一些學習的機會。例如，課堂上，簡單的問題多讓他們回答，哪怕是回答的語無倫次，也要予以充分的肯定；回答對了的部分要及時給以表揚，以誘導他們的學習興趣；還要動員他們不懂就問，對于他們提出的問題，我們教師要心平氣和地逐一講解，直到他們弄明白為止。

二、指導學習，讓后進生“學會學”

俗話說：“授之以魚，不如授之漁”。教師教給后進生知識不如教會后進生學習的方法。比如，預習是課堂學習的前期準備，是一個學習的開始，因此，要求他們預習時一定要把不懂的地方勾畫出來，以便上課時問老師，直到搞懂問題。另外，還可以要求他們把做錯的題用一個錯題本記錄下來反復推敲，從而加深印象。所以，嚴格要求后進生做好課前預習，并找出疑難問題，等待課上解決。還有，聽課是學好功課的關鍵，因此要要求后進學生專心聽好每節課，并認真做好筆記。

三、對后進生要有愛心和耐心

相對來說，后進生在學習過程，聽到的大都是被批評的對象，甚至會受到諷刺和挖苦的語言。因此，后進生對老師的教育常采取回避和抵觸的情緒。我們對待這些后進生，最不能冷眼看待，需要我們努力去注意發現他們身上的優點，以他們自身的優點，去克服學習上的困難。我們教師要利用課余時間去接近他們、關心他們，找機會和他們談心，鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心。當然，對于后進生我們還要有一定的耐心，不要急于求成，我們只要發現他們的微小進步，就要及時表揚，鼓勵他們奮發向上。

四、經常給后進生講講善意的謊言

之前，我們班就有這樣一個學生，他的學習目的不明確，態度又不端正，從而造成學習成績差，我給他做了很多次思想工作，都無濟于事。有一天，我給他講了一個善意的謊言，我說：“老師小時候和你一樣，也是成績不好，經常被別人嘲笑。有一次，我被同學嘲笑后很難過，當時我哭了，哭得很傷心，哭好了以后，我下定決心，要好好學習，趕上我的同學，結果經過一個學期的努力學習，我終于趕上了我們班的學習委員。從那以后，我的老師和同學們對我就刮目相看了，也就是從那次以后，我順利地走到今天。老師相信你，你看你那么聰明，相信你以后比老師更能成器。加油！”這樣，使他們知道努力學習是改變命運的首要條件，是關系自己美好前程的大事。同時，我們要對他們的作業及時進行檢查，讓他們養成及時完成作業的好習慣。也可以給他們講“笨鳥先飛”的道理，鼓勵他們只要肯下功夫、勤奮學習、多練多讀，一定能取得好成績。要求他們上課時要集中注意力，在他們旁邊看著做作業，邊看邊指導，集中他們的注意力。這樣既能提高他們的作業質量，又能幫助他們改正拖拉、懶散的不良習慣就好。

總之，要想提高后進生的學習成績、讓他們有所進步，我們老師要掌握輔導后進生的最佳時機，采用最有效地輔導技巧和方法，激發后進生的學習興趣和學習激情，營造后進生與教師和其他學生之間的和諧氛圍，教會他們有效學習的方法，培養他們刻苦耐勞的學習能力和溝通能力，做到了這些，我相信，所謂的后進生們一定會有所進步，一定會讓我們刮目相看。