如何抓好小學數學課堂教學

田暢

在提倡素質教育的今天，搞好數學課堂教學，是數學教師一貫所追求的，許多教師為此操碎了心。如何抓好數學課堂教學，打造和諧、快樂、高效的數學課堂，撩撥著不少數學教師的夢想之弦。那么，如何抓好小學數學課堂教學呢？

一、抓興趣

要提升課堂教學質量，抓興趣是關鍵，因為只有學生的數學學習興趣激發起來了，才能有一個高效的課堂教學。為了教學的需要，教師應根據教材的內容，精心設計一些數學教學內容導入新課，開啟學生數學課堂學習的門扉。要根據小學生好動、好奇的心理特點，奇妙地組織學生通過自己動手測量、演示或操作，使學生在生活中體驗到數學的實用之美。教師還要根據數學學科的特點和小學生好動、好新、好奇、好勝的心理特點，積極創設競爭、比賽的情境，引領學生參與到數學活動中去。教師要設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，如運用講故事、做游戲、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。教師要掌握教材各部分知識間的來龍去脈，以及教材里每一道例題和練習題的編寫意圖。在教學之前，對所教學的內容要認真深入研究、分析，以達到透徹理解、熟練掌握，這樣才能在課堂教學時做到深入淺出、駕輕就熟。教師要更新教育思想，具有強烈的開拓創新精神，并善于將其運用于教學之中，善于去發現，或創新出行之有效的數學的教學方法。教師傳道、授業與解惑，要盡量做到風趣、詼諧、睿智，富有教學藝術與魅力，這樣才能像磁鐵一樣吸引著學生的心。

二、重效率

小學數學課堂教學要重效率，堅決拋棄那些無用的東西，追求精講精練，切實做到刪繁就簡和立異標新。為此，數學教師應積極改進教法，注重教學情景的生成，盡心盡力地為學生營造主動參與和探究的良好氛圍，讓學生體驗學習數學知識的快樂，使學生在課堂上始終保持旺盛的求知欲；要時刻注意把數學與美育緊密地結合起來，要將數學教材里的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來研究；要用多媒體讓學生在很短的時間內獲取大量信息，提高學生的學習興趣和學習效率。同一道題，雖然有很多種解法，但其中只有一兩種解答是值得稱道的。作為教師就要引導學生盡可能掌握這一兩種解法，從而提高學生的思維能力和辦事效率。教師的講解，要能突出重點，抓住關鍵，分化難點，一語中的。

三、強信心

教師面對的是一個個活生生的學生，這些學生的基礎、性格、智力等都存在著差異，故不能用同一標準去衡量他們。教師雖然在數學教學中不能忽視他們各自的缺陷，但更要發現其閃光點，長善救失，適當采用賞識教育，以增強學生積極而主動學習數學的信心。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。”可以說，在小學數學低年級教學中運用賞識、激勵教育法勢在必行。教師要注意將教學與賞識教育相結合，幫助學生樹立學習的自信心。要用發現美的眼光去肯定、賞識小學生，以達到建立師生間良好的關系、培養學生積極學習數學的習慣和激發學生學習數學興趣的目的。新課標視野下，學生更需要在一個快樂和諧的課堂氛圍中學習數學知識，賞識教育在小學數學課堂教學中的作用和地位日益突出。對學困生而言，哪怕是微小的進步，也要給予肯定和鼓勵，要使他們真正感受到老師在關心他們、幫助他們；而對優等生的正確回答，除了要給予充分肯定外，還要對他們提出期待和希望，讓他們更加努力，去爭取更大的成功。

總之，抓好小學數學課堂教學很重要，但又非易事，需要教師精力的全心投入和智慧的竭力付出。或許，還要注意其他，比如學生創新能力的培養、學生數學思想的滲透等，但數學教師只有從興趣、效率、信心這幾個方面去下工夫，就一定能抓好小學數學課堂教學。