“低聲”教育收到意想不到的效果

一葉

不知從何時開始，女兒給我起了一個外號——“憤怒爸爸”。女兒在日記中這樣寫道：“爸爸總是對我大吼大叫，稍有不如意就發脾氣，我好緊張、好害怕，為什么爸爸不能對我輕聲說話呢？我好想有一個不發火的爸爸……”

看到這段話，我的心里很不是滋味，感到既震驚又愧疚。對于女兒的教育，我的方式的確有些簡單粗暴，只要她犯了錯，我往往不分青紅皂白地橫加訓斥，并將音調提高數倍。記得有一次，女兒的紅領巾不見了，她找遍了所有的房間也未找到，眼看上學就要遲到了，她焦急地問我：“爸爸，你看見我的紅領巾了嗎？”女兒向來有丟三落四的習慣，為此我早就憋了一肚子的火，加上那天我的心情不太好，憤怒在一瞬間爆發，于是對女兒大聲地吼道：“跟你說過多少次了，常用的東西要放到指定的位置，可你偏不聽，現在好了，找不到了，你就等著被老師罰吧！”現在想想，那時女兒該有多傷心啊！

粗嗓門教育是我以前慣用的方式。我以為只要我聲音大、火氣旺，孩子就會長記性，就會少犯錯誤或不犯錯誤，而完全沒有料到這會對孩子造成如此大的傷害。女兒的性格變得越來越急躁，動不動就大呼小叫，有時我和她媽教訓她幾句，她比我們還厲害。結果，高聲調不僅沒有解決問題，還使矛盾進一步升級，一家人鬧得不歡而散。

后來，我開始調整自己的聲調：當孩子不小心犯了錯時，我不再一味地訓斥、責罵，而是輕聲細語地對孩子說，如果她能克服粗心大意的毛病，我會更加高興；如果她能戰勝內心的怯弱，我會為她感到驕傲；爸爸愛她，但不能接受她的這些行為……即便有時孩子撒潑，我也會耐心地向給她解釋，直到她明白我為什么要這樣做為止。漸漸地，我驚喜地發現，低聲教育收到了意想不到的效果。

從那以后，我學會了控制自己的情緒：當女兒不能接受我的意見時，我就多給她一個選擇，或者多給她一些時間；當女兒淘氣時，我就轉過身，作三次深呼吸，努力使自己平靜下來，盡量不對孩子發火；當女兒達不到我的要求時，我就放低一點標準，讓她時刻保持自信；當我忍無可忍時，我就趕緊離開現場，不與孩子發生正面沖突，等到自己和孩子的情緒穩定后再找機會進行交談。

有人說，與孩子溝通70分貝太高，40分貝正合適。在我的低聲教育下，女兒臉上的笑容越來越多，頂嘴的頻率越來越少，我們的關系也越來越融洽、親密。原來，低聲可以趕走憤怒，趕走沖動，使人更理智，也使孩子更容易接受。