大數據時代思想政治教育載體變革及對策研究

蓋思航

摘要：現如今，大數據的浪潮席卷而來，在這樣的背景之下，大數據滲透到人們生活、工作、交往、學習等等各個方面，在各行各業中都得到了一定的體現，逐漸作為思想教育的新興媒介而被大家廣泛認同。這與最初思想教育的媒介還是存在著一定的不同，因為大數據媒介依靠數據進行工作，囊括了海量的信息，并且實時更新，也顯得更加復雜多變，這個可以發展思想教育，令思想教育與時俱進、更能夠針對具體問題，更加科學更加符合人們的需求，也因此得到了更好的發展。但是，與此同時在技術方面也存在一定問題，并且由于操作過于繁雜，可能存在倫理問題等。所以，思想教育部分還是需要進行改革，建立新型思想，設置新的要求，制定新的標準來滿足當前社會的需求。本文通過對于大數據背景下思想教育的發展媒介改革進行介紹，并對其特征進行簡要描述，對于新的背景下思想教育的發展做出分析，最終提出相應對策。

關鍵詞：大數據時代；思想政治教育載體；變革；對策研究。

21世紀以來，信息量逐漸增大，大數據的浪潮席卷而來，在這樣的背景之下，大數據滲透到人們生活、工作、交往、學習等等各個方面，在各行各業中都得到了一定的體現，逐漸作為思想教育的新興媒介而被大家廣泛認同。這與最初思想教育的媒介還是存在著一定的不同，因為大數據媒介依靠數據進行工作，囊括了海量的信息，并且實時更新，也顯得更加復雜多變，這個可以發展思想教育，令思想教育與時俱進、更能夠針對具體問題，更加科學更加符合人們的需求，也因此得到了更好的發展。但是，與此同時在技術方面也存在一定問題，并且由于操作過于繁雜，可能存在倫理問題等。所以，思想教育部分還是需要進行改革，建立新型思想，設置新的要求，制定新的標準來滿足當前社會的需求。本文通過對于大數據背景下思想教育的發展媒介改革進行介紹，并對其特征進行簡要描述，對于新的背景下思想教育的發展做出分析，最終提出相應對策。

1.概念以及特征

思想教育媒介主要指的是傳播、繼承思想教育概念并且可以被思想教育的主要內容應用于生活實踐中，并且思想教育的主要內容與影響的物體彼此之間進行互相影響而產生的一系列思想教育的體現。現如今，信息量逐漸增大，大數據的浪潮席卷而來，在這樣的背景之下，大數據滲透到人們生活、工作、交往、學習等等各個方面，在各行各業中都得到了一定的體現，逐漸作為思想教育的新興媒介而被大家廣泛認同。大數據不僅僅繼承了思想教育的目標、標準、要求、規則，同時也關聯到思想教育的主要內容與影響的物體。于是，思想教育工作者與接受教育的人之間通過這樣的方式進行溝通，根據具體情況對于數據進行分析，更加具有個性。這種媒介的變革形式具備以下幾種特征。

1.1數據化

信息量逐漸增大，大數據的浪潮席卷而來，在這樣的背景之下，思想教育工作需要使用網絡或者移動通訊設備進行溝通可以搜集接受教育的人各種信息資料，在通過一定的技術手段加以整合，如此便可以更為深入的了解接受教育的人的情況，對其思維、愛好、行為模式給予一定的認識，才能更有針對性的進行思想教育。我們可以對未來進行展望，認為在將來人類將存有兩形式，一種作為現實的人，有血有肉，可以接觸，能夠面對面的交流；另外一種形式的人，則是憑借數據的姿態進行交流，一切數據、資料反映出來人的特質往往比現實中的人更加接近真實，人會掩飾自己，會為了一些目的，隱瞞自己的思想，但是資料無法這樣。

1.2多樣化

由于現如今信息多種多樣，導致與傳統教育媒介比較，大數據的背景下會具有更為系統的全部數據。大數據的媒介依靠的是網絡以及其他移動通訊設備，使得思想教育的工作人員能夠更為系統地搜集接受教育的人的數據，在通過一定的技術手段加以整合，如此便可以更為深入的了解接受教育的人的情況，對其思維、愛好、行為模式給予一定的認識，才能更有針對性的進行思想教育。這些數據還會由于每個人平時活動而積累增多，造成信息的多樣化，根據國家數據企業的檢測可以看出，2015年國家數據的總共數量最終達成8.5ZB。事實上這個數據已經是每兩年翻一番的速率猛漲，等到2020年將會具有35ZB的情況。

2.大數據背景下思想教育媒介存在的機會以及挑戰

大數據作為一個發展的機會，不但可以給予發展的機會，同時也存在一定的風險。這是雙刃劍，倘若無法合適地運用以及處置這些信息，則會使人們的生活造成極大的影響，甚至有可能帶來極大的損失，所以我們需要理性科學地對待這些影響，學會以正確的方式看待它，對待它，并且運用于生活當中。

2.1帶來的機遇

信息爆炸的背景下，數據能夠以極快的速率作出分享，因此思想教育工作者還能夠快速、即使、快捷得到各個地方的信息資料，而且能夠在最初的時候就能理解到接受教育的人的思想方面的信息，并且憑借計算方式作出第一時間的分析處置。可以通過思想教育手段由于網絡和移動通信設備對接受教育的人進行溝通，而且能夠很快的對于接受教育的人的問題作出一定的回應，而且還能夠對于以后的活動作出一定的監督控制以及引領指導。這對于都已時間進行思想信息的提取、研究以及運用，能夠減少思想教育工作人員以及接受思想教育的人之間的空間，因此活動的及時性更加好。

2.2存在的風險

現如今大數據的背景下，還是存在一定的風險，采用的信息需要更多，而且由于處在通訊發展的情況下，依靠大數據媒介作出思想教育，不但需要教育工作者具備搜集信息，按照規定的分量進行分析，并且在紛繁的信息里找出更多的問題，并且可以解決這個情況。對于最初的思想教育工作人員一般沒有使用大數據運用的功能以及思維，因此這個要求還是存在技術性的風險

對于現如今良莠不齊的情況，思想教育工作人員不但要求具有一定的對于信息加工的功能，可以對于信息進行挑選、找出優勢，針對這樣的情況進行合適的處理。避免一些紛雜信息的干擾，教育工作者需要對于這樣的信息進行處理，所以有一部分虛假信息可能會影響人們的判斷和分析。

3.對策

信息量逐漸增大，大數據的浪潮席卷而來，在這樣的背景之下，大數據滲透到人們生活、工作、交往、學習等等各個方面，在各行各業中都得到了一定的體現，逐漸作為思想教育的新興媒介而被大家廣泛認同。這與最初思想教育的媒介還是存在著一定的不同，因為大數據媒介依靠數據進行工作，囊括了海量的信息，并且實時更新，也顯得更加復雜多變，這個可以發展思想教育，令思想教育與時俱進、更能夠針對具體問題，更加科學更加符合人們的需求，也因此得到了更好的發展。但是，與此同時在技術方面也存在一定問題，并且由于操作過于繁雜，可能存在倫理問題等。所以，思想教育部分還是需要進行改革，建立新型思想，設置新的要求，制定新的標準來滿足當前社會的需求。

4.結束語

雖然現在的技術還是存在很多不足，但是在各方的努力下，大數據背景下的思想教育媒介改革以及應對方式將存在更好的發展前景。

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