如何提高高中生生物知識記憶的效率

丁軍

【內容摘要】生物雖然屬于理科的范圍，可是有很多知識點需要記憶，很多學生反應不知道怎么去記憶這些死板的知識點，會出現記混、記錯的情況，以至于考試的時候頻頻失分。為此，本文從圖文結合、歸納整理、結合試題三個方面進行分析，讓學生逐漸掌握一個系統的記憶方式。

【關鍵詞】鞏固知識 高中物理 系統記憶

高中生物作為一個理科科目來說，需要記憶的東西確實很多，很多學生對這一科缺乏一個正確的認識，不知道該怎么去記憶這些知識點，既然生物被歸到理科的范圍，那么就有它獨特的記憶方法，因此，我總結出以下三點建議來幫助學生進行記憶：

一、結合圖示進行記憶

蘇教版的高中生物有一個很顯著的特點，有很多的圖示，從第一本書開始，幾乎每一節的內容都有圖，有的是用來介紹探究過程中，但是大部分都是來輔佐生物知識點的，而且考試的時候，這些圖示也是重中之重，所以很多學生很排斥這些圖示，覺得這無形中增加了負擔，教師要糾正學生的這些思想，引導學生正視這部分內容，結合圖示進行記憶。圖示的內容大部分都是和文字結合而來，主要是幫助學生理解生硬的文字，用更形象的方法表現出來，有的學生會一門心思的記憶文字內容，甚至順序都是對的，可是一到考試的時候就出錯，因為這些學生沒有理解這個生物名詞的概念，它們各自的關系也沒有弄明白，但是這些在平時上課時也看不出來，所以，應該把每個生物名詞和圖示的關系弄懂，搞清楚每個名詞在圖示中的位置，然后再去記憶每個名詞的寫法和生物功能等。

例如，在學習高一生物必修一中的“生物膜系統”時，會涉及到一個常見的考點：“合成的分泌蛋白運輸到細胞外的過程”，這個過程差不多包含了所有的生物膜，并且涵蓋了這些生物膜的基本功能，所以一直都是很讓學生頭疼的一塊內容。首先，要記住每個生物膜的形態和大概位置，因為考試的時候也不會讓學生畫這些圖，只要看到了這個圖知道代表的是什么就可以了，然后根據課本上給出的介紹，一步一步的隨著這個過程進行思考，結合已經學過的生物膜功能，在腦子里完成這個運輸過程，把死板的文字敘述轉換成直觀的圖示法。同時也讓學生明白，細胞的各個組成部分是緊密聯系的，協調一致的，是一個有機的統一整體。

二、綜合同類知識點，總結歸納

生物是一個很神奇的學科，需要用理性思維進行分析，但是又要用文科的思想進行學習，生物的知識點繁多，而且極易混淆，平時學習的過程中不注意，就會在復習的時候暴露出很多弊端。有的學生反應同類的知識點太多了，每次做題的時候都會出錯，其實這句話雖然暴露出了這個學生平時基礎不夠扎實，但也體現出了這些知識點有辦法記憶的，那就是綜合起來，放在一塊進行記憶，這些知識點分散著記憶可能發現不了它們的異同，可是把這個知識點總結到一起，通過歸納分析得出它們的異同，再進行記憶，就不會再覺得它們很容易混淆，反而會更清楚這些知識點的含義。而且，總結歸納是一個高中生必須掌握的學習方式，也是鍛煉自學能力的必要方式。

例如，在高一生物必修一的第二章中，第二節是“細胞中的生物大分子”的內容，這一節內容是最需要花時間進行記憶的，在多年的教學中，這一塊內容也是最容易出錯的地方了。這一塊內容包括了四種大分子的種類、結構以及功能，四種分子之間有相同的地方也有不同的地方，要把這些異同歸納總結起來就相當容易了。重點是組成元素的區別：蛋白質主要由C、H、O、N組成，多數的蛋白質還含有S和P；脂質是由甘油和脂肪酸組成，包含C、H、O；核酸的主要由C、H、O、N、P組成，糖類由C、H、O組成。這些知識點最好是用表格的形式整理出來，便于記憶。

三、做題的過程中同時回憶相關知識點

相當一部分學生認為，做題只是為了考察平時的學習成果，這種想法是不正確的，習題是為了查漏補缺的，在做習題的同時也可以進行記憶。生物選擇題，有很多是把容易混淆的知識點放在一起，然后選出一個錯誤或者正確的，假如是要選出一個錯誤的，那么一定要清楚這個選項為什么是錯誤的，為什么要選擇它，這句話正確的表達方式應該是什么樣的；如果是選擇一個正確的，那其他幾個錯誤的選項又錯在了哪里，可以直接在習題上進行改正，把正確的說法寫上去，既可以讓自己再次鞏固記憶，也可以避免自己出現類似的錯誤。

例如，在學習高二生物必修三中“人體的穩態”時，有一個這樣的題目：“健康人若一次進食較多的糖類和食鹽后，體內不會出現的生理變化是以下哪一項？A.尿中鹽增多，糖無增多；B.抗利尿激素釋放增加；C.糖大量進入細胞并被利用；D.腎上腺素分泌增多。”這一個題目考察是“水和無機鹽的調節”以及“血糖調節”的知識，學生要結合所學過的知識進行判斷，題目要選擇的是不會出現的現象，通過分析可以看出ABC的現象都會出現，所以這個題選擇D。在做這個習題的過程中，學生會同時回憶起穩態的多個知識點，從而再次加深印象。

總而言之，生物知識點的記憶是有方法可循的，在初次學習的時候就要掌握正確的記憶方法，復習的過程中進行歸納總結，做習題的時候也要時時刻刻的回憶學過的內容，才能把知識點掌握牢固，從而提高生物成績。

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（作者單位：江蘇省上岡高級中學）