淺談初中音樂教學之流行音樂引入

侯麗花

【內容摘要】流行音樂同樣是音樂的重要組成，在實際教學的過程中，引入流行音樂同樣能夠對學生的音樂素養的提升起到積極的作用。因此，對于流行音樂這個新成員的加入，我們既要看到這個外來者給予我們的幫助，也要防止對我們造成傷害。這是因為流行音樂雖然能夠對音樂的發展起到積極的促進作用，但是我們同樣也應該清楚的認識到，流行音樂也會產生一些消極的反作用，這些反作用會對學生的素質發展產生消極的影響。所以，流行音樂的引入一定要符合課堂教學實際情況。

【關鍵詞】音樂教學 流行音樂 解決策略

當前流行音樂的發展給初中音樂教學的進步提供了巨大的可能，也給初中音樂教學的發展產生了一些消極的影響。教師要仔細分析流行音樂對當前音樂教學的作用，在實際教學的過程中克服流行音樂的消極影響，積極發揮好流行音樂的積極作用。因此，分析和解決這些問題成為當下音樂教學中急待解決的工作。如何解決好這些問題則需要教師在實踐中摸索和發展。

一、分析課堂流行音樂教學的現狀

1.傳統的音樂教育存在局限

由于受到根深蒂固的傳統觀念的影響，當下教學所用的教材內容大都以國家規定的經典教材為主，多為艱澀難懂的民族歌曲和古典歌曲，缺少了流行元素。實踐告訴我們，沒有改革就沒有發展。例如，戰國時期的秦國，正是由于商鞅的強硬變法，秦國才從落后國家一躍而為“兵革大強，諸侯畏懼”的強國，出現了“家給人足，民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治”的局面，商君與秦孝公在國家身死存亡之際敢于打破傳統觀念，開拓創新，才秦國迎來了輝煌的歷史轉變。萬物法則自然統一，在初中音樂教學中也是如此。

2.教師教學觀念有待轉變

老師接受的大都是中國傳統文化中對音樂的認識，而對流行音樂沒有進行一個全面充分的認識，當前的教師都認為，流行音樂和實際課堂教學中的音樂的差別是巨大的，引入流行音樂到課堂教學中會嚴重的影響到現代初中音樂教學質量的提升。在這種思想的影響下，教師拒絕將流行音樂引入到課堂教學中，這樣也就限制了音樂教學的發展，滅殺了流行音樂給初中音樂課堂帶來的可能性。

3.學生學習積極性、參與度低

因為傳統的教學模式并不能夠有效的激發學生的學習興趣，所以在學習的時候學生都比較消極。學習上沒有主動性，學生主觀能動性便低，這種負反饋現象會越積越嚴重。所以教師在教學過程中應采用多樣化的教學方式，讓學生積極參與到課堂中，活躍課堂氣氛，增加課堂趣味，有參與便有效率，便有進步，興趣是最好的老師。

二、初中音樂課堂引入流行音樂教學的解決策略

1.選取具有指導意義的流行音樂

社會發展，精品文化層出不窮，當然，糟粕也隨之產生。教師在選取課堂音樂教材案例時，應取其精華，去其糟粕，并形式多樣化，讓學生對不同風格、不同流派的流行音樂都進行學習和欣賞，讓其在學習中感受到音樂的美妙并受到感化與啟迪。

2.選擇切合學生心理的流行音樂

人都對自己喜歡的東西給予很大的耐心，教師在教學課堂中應尋找一些切合學生心理特征的音樂。唯心主義認為，精神是世界的本源，而精神狹義層次的理解便是心理感受，流行音樂中不免有很多歌曲旋律歡快、情感真摯，歌詞生動感人，瑯瑯上口，學生心靈受到了音樂的凈化洗滌，既能夠很容易的接受和理解，而且從中感悟生活、感悟生命。這樣一來學生的心理素質和自身的能力的發展都能夠得到巨大的提升。而在實際教學的過程中，教師應該深刻的認識到，不同的學生的心理發展和素質發展的階段以及特點都是不一樣的，只有針對不同學生的不同發展選擇教學方法才能夠得到真正的良好的效果。

3.結合多媒體，運用網絡資源輔助教學

在實際教學的過程中，教師應該積極的將多媒體和實際課程教學結合起來，利用多媒體來有效的促進教學質量的提升。網絡上有大量的流行音樂的資源，而教師在上課的時候可以在任何時候、以自己需要的方式使用這些資源。舉個例子來講，在教學《茉莉花》的時候，筆者首先會給學生放映一點相關的視頻資料，然后讓學生感受別人的演唱和自己的演唱有什么不同，而后筆者會將不同版本的《茉莉花》都放給學生聽一下，這樣學生通過感受不同的版本可以發現不同的意蘊和內涵。

4.舉辦有關音樂的活動、聚會，增加音樂趣味性

一切都在朝前走，人們已經解決了最基本的溫飽問題，生理層面的需求在實際當中得到了最好的解決，那精神層面也不可缺乏。音樂作為一種藝術，能夠陶冶情操，修養身心，可謂是補充精神層面最好的良藥。它不僅是一種娛樂活動，更是一種有效的保健養生方法，這對學生的學習以及以后的發展都有著潛移默化的影響。

總結

流行音樂將作為一種文化在社會的舞臺上大展身手，而作為教師如何引導學生正確對待、如何學習流行音樂則成為急需解決的重要課題。作為初中音樂教師，我們有責任有義務去為學生指引和探索出一套如何學習流行音樂的方法。目前先是將優秀的具有藝術性的音樂作品引入到實踐教學中，讓學生學會理性的欣賞和鑒別音樂，從而提高音樂欣賞和鑒別能力，促進學生智美等綜合素質的全面提高。

【參考文獻】

[1] 熊巍巍. 與時俱進 關注流行——流行音樂進課堂之我見[J]. 中國西部科技，2011（18）.

[2] 呂莉. 關于流行音樂引入中學音樂課堂的幾點思考[J]. 上饒師范學院學報，2009（01）.

（作者單位：山西省晉中市平遙縣南政鄉龍海中學）