高職書法教學(xué)：以生為本，務(wù)求實效

摘 要：對于高職學(xué)生在書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識上存在偏差、基礎(chǔ)不好、產(chǎn)生畏難情緒等現(xiàn)狀，教師應(yīng)采取上好第一堂課、狠抓基本訓(xùn)練、改革教學(xué)方法等措施。這能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心，樹立學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)實效。

關(guān)鍵詞：高職院校；書法教學(xué)；以生為本

以生為本，就是書法教師眼中要有學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際進(jìn)行施教，注重學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的提高。高職學(xué)生的主要特點：一是認(rèn)識上有偏差，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為讀高職是為了學(xué)技術(shù)，書法學(xué)與不學(xué)無關(guān)緊要；二是書法基礎(chǔ)不好，自信心不足，學(xué)習(xí)書法的積極性不高；三是學(xué)習(xí)上有畏難情緒，缺少持之以恒的毅力。針對這些特點，筆者在發(fā)揮學(xué)生主體作用、提高教學(xué)實效方面作了一些嘗試和探討，取得了良好效果。

一、上好第一堂課，激發(fā)學(xué)生興趣

書法課一學(xué)年為30節(jié)左右，所以若要使學(xué)生快速進(jìn)入角色，一定要通過第一堂課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這對以后的教學(xué)非常重要。筆者具體做法如下：

1.了解與感受書法。從書法是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度著手，簡要介紹中國書法的歷史和輝煌成績，以及傳承書法的重要意義。同時，用多媒體展示一些書法流派的優(yōu)秀作品、相關(guān)視頻，讓學(xué)生感受書法作品的藝術(shù)美，引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2.談學(xué)習(xí)書法的重要性。聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)在和將來的生活與工作，談?wù)剷ǖ闹匾浴１热缫詴鴷眩寣W(xué)生知道學(xué)習(xí)書法可以增添生活情趣、提高生活品位，練習(xí)書法是養(yǎng)生之道，等等，再展示歷屆學(xué)生的部分優(yōu)秀書法作品，包括在各級各類比賽中獲獎的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

3.講書法故事。講述書法名家的故事（也可結(jié)合播放視頻），活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在情緒上受到感染，趁機(jī)鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)書法家鍥而不舍的精神，激發(fā)其練好書法的信念。

4.展示教師的書法作品。展示教師的書法作品，尤其是一些獲獎或入選各級各類書法作品選的作品，增加其在學(xué)生心目中的分量；還贈予部分學(xué)生小幅作品，拉近與學(xué)生的距離。

通過這些措施，大部分學(xué)生滿足了好奇心，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，甚至渴望早點開始學(xué)習(xí)，為教學(xué)的順利展開打下了基礎(chǔ)。

二、狠抓基本訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生信心

受應(yīng)試教育影響，學(xué)生在中小學(xué)階段幾乎沒受過系統(tǒng)的書法訓(xùn)練，因此高職書法教學(xué)要從基礎(chǔ)知識開始，切忌好高騖遠(yuǎn)。狠抓基本功訓(xùn)練，這樣能有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

1.從點畫入手。書法最基本的是點畫，一定要打好基礎(chǔ)。教師可借助視頻、投影儀，增強(qiáng)直觀性，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容；還要帶領(lǐng)學(xué)生一筆一畫地寫，手把手教，然后讓學(xué)生進(jìn)行實踐，讓其在實踐中積累、總結(jié)經(jīng)驗。筆者在教學(xué)中利用“漢字點畫書空圖”，突出書空練習(xí)，并鼓勵學(xué)生利用課余時間互相書空。多數(shù)學(xué)生在很短時間內(nèi)就掌握了點畫書空，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

2.偏旁練習(xí)。偏旁是漢字的重要組成部分，并且同一偏旁在不同位置的書寫有一定的規(guī)律。掌握了這些規(guī)律，就可以舉一反三，大大提高練習(xí)書法的效率。

3.間架結(jié)構(gòu)練習(xí)。間架結(jié)構(gòu)處理好了，字就顯得穩(wěn)重、勻稱、漂亮。在進(jìn)行整字練習(xí)時，突出重點，先練左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)，然后再練其他復(fù)雜結(jié)構(gòu)。這樣有利于學(xué)生更快地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生自信心。另外，字帖和練習(xí)本，我們都選用“九宮格”，有利于學(xué)生從整體上把握好字的空間結(jié)構(gòu)；編制“楷書間架結(jié)構(gòu)歌訣”，學(xué)生一看就懂，便于按照規(guī)范來練習(xí)；還要求學(xué)生把自己寫的字同字帖對比，進(jìn)行糾錯訓(xùn)練，培養(yǎng)自我糾錯的能力，在對比和反復(fù)琢磨中加強(qiáng)了對空間位置的合理把握。

三、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)實效

在教學(xué)方法上重點引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，適時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓其變“要我練”為“我要練”。

1.給予學(xué)生機(jī)會。教學(xué)訓(xùn)練時，利用高職學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點，給學(xué)生充分表現(xiàn)才華的機(jī)會。一是隨時將優(yōu)秀的作品展示給全體學(xué)生，讓寫者獲得價值感，給其他同學(xué)以適度的壓力；二是讓學(xué)得好的同學(xué)到黑板或投影儀上書寫，激勵其繼續(xù)努力學(xué)習(xí)；三是寫得好些的學(xué)生充當(dāng)“小老師”，輔導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)；四是完成一定學(xué)習(xí)項目后，將本階段中的好作品或進(jìn)步顯著的作品張貼出來，讓學(xué)生獲得成就感。

2.營造愉快的課堂氛圍。利用多媒體和投影儀進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和美感，營造輕松愉快的課堂氛圍，緩解學(xué)生心理壓力。尤其是教師示范，要用投影儀將書寫的完整過程投放到大屏幕上，讓學(xué)生看清楚一筆一畫、一點一頓，其教學(xué)效果比在黑板上寫好很多。

3.改革考評辦法。改革考評辦法，將過程性考評貫穿整個教學(xué)過程。遵循成功教育理論“低起點、小步子、多活動、快反饋”的原則，以項目為單位進(jìn)行過程考核。當(dāng)然，考核中要顧及學(xué)生基礎(chǔ)，將學(xué)生進(jìn)步的大小，以及完成項時的努力程度作綜合考慮。這樣，一方面可以較好地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，便于根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)；另一方面可引導(dǎo)學(xué)生重視過程學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成好每一個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

作者簡介：郭立年，男，益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：高職人文教育與書法教學(xué)。