民間體育項目在小學體育課堂中的應用

李劍

摘要：在小學體育教育不斷變革的背景下，民間體育項目逐漸進入人們的視野，并逐漸成為一種潮流。民間體育項目因其獨特的趣味性以及多樣性受到大眾的喜愛。因此，將民間體育項目引入小學體育課堂將會成為小學體育教育的趨勢。本文將詳細講述民間體育項目的起源、發展以及進入小學教育的必要性。

關鍵詞：民間體育項目；小學體育；課堂教學

G623.8

隨著素質教育改革不斷深化，小學體育教育模式也在不斷轉變。小學體育教育是小學教育必不可少的一部分，因此，民間體育項目與傳統小學體育項目結合是歷史必然。民間體育項目不僅歷史悠久而且形式多樣。相信通過這種將民間體育與小學體育相結合的教育模式，能夠為我國的教育事業做出貢獻。

一、民間體育項目的起源、特點及教學價值

（一）民間體育的起源及特點

傳統的民間體育項目起源于人類模仿并學習動物的活動。最初的體育既不是為了強身健體，也不是為了贏得榮譽，而僅僅是一種供大家娛樂的游戲。不同的地域衍生出不同的體育項目，然而每一個體育項目都承載著中華民族的一段歷史。民間體育具有交融性、多樣性、適應性等。首先，每一種體育項目都起源于一個地區，在各民族文化交融的過程中，體育項目為了適應歷史的發展也隨之不斷變化，甚至衍生出新的體育項目。同時，朝代更替也是體育項目發展變化的重要因素。然后，不同民族，不同地區的人民創造出的體育項目是多種多樣的。據統計，全國56個民族創造的體育項目達976種，其中漢族占301種，少數民族占676種。最后，各種體育項目都展現了當地的風土人情。為了滿足不同性別、不同年齡、不同身份的人的需求，同一體育項目往往有不同的玩法。在這種適應中經常又會演變出新的玩法。由此，民間體育項目總是在不斷發展。

（二）民間體育的教學價值

民間傳統體育項目是我國古代遺留下來的優秀的歷史文化，是先輩智慧的結晶，在一代代的傳承中得以生存和發展，具有極高的教學價值。民間體育項目具有健身、娛樂、教育、表演、競賽等功能。只有擁有強健的體魄才能肩負起國家的希望。為響應國家的號召，我國高校在教育中開展陽光體育活動，目的就是增強學生的身體素質，鍛煉學生堅韌的性格。參加體育項目在強身健體的同時也能增強學生的團隊意識，合作意識，有利于滿足日后工作和生活的需要。體育項目是一種具有競爭性質的游戲，作為游戲，其觀賞性是不言而喻的，但其包含的競爭意識確是與時俱進的。競爭是時代不變的主題，只有不斷競爭中才能發展。教育的母的不僅僅是增長知識，更是教育學生要學會在競爭中成長。

二、民間體育進入小學課堂的方式及必要性

（一）民間體育項目進入小學課堂的方式

由于民間體育項目種類繁多，并不是所有項目都適用于教學。由于受教育者年齡的限制，應嚴格保證體育項目的安全性和普適性。下面以跳繩、滾鐵環兩種教學項目為例，對小學體育教學進行詳細的分析。跳繩是一項運動量適中的運動項目。其對教學場地幾乎沒有限制，教學器材也簡單易得，同時對學生的身體素質沒有要求，絕對能夠保證學生安全。不僅如此，有結果顯示，跳繩能夠有效增加學生的肺活量，而且有助于學生保持體形。由于跳繩能夠不斷拉伸韌帶，經常跳繩能夠幫助孩子生長發育，許多醫學實驗也證實，經常跳繩的孩子比不跳繩的孩子平均增高三厘米。滾鐵環是一項能夠有效鍛煉學生臂力的體育項目。學生們可以在滾鐵環的過程中鍛煉全身肌肉。隨著生活水平的不斷提高，小學生往往缺乏鍛煉的機會，“手無縛雞之力”的孩子越來越多。滾鐵環運動的推行可以有效解決這一問題，并且該運動器械對教學資金要求很低。

（二）民間體育項目進入小學課堂的優勢

民間體育項目應用于小學體育教育是小學教育體制改革的關鍵步驟。以下從三點闡述民間體育項目進入小學課堂的優勢。第一，傳統民間體育項目的形式多種多樣，學生們在娛樂的同時鍛煉身體，享受體育帶給他們的快樂，調動學習和參與的積極性，同時提高學校的教學質量。第二，民間體育項目多是團體項目。同學們在參與活動時無意間增加了與彼此交流的機會，增強了團體協作的意識。部分寡言少語的同學也能因此增加與人溝通的機會，健康成長。第三，民間體育項目能很好地適應場地小的限制。由于部分地區存在教學資金短缺，教學場地較小的現象，很多傳統教學項目不能順利展開。部分民間體育項目沒有場地的限制，甚至不需要特殊游戲輔助器械，非常適合教學區域狹小而學生多的學校。

隨著小學體育課堂教育不斷變化，人們的目光不斷向民間體育項目集中。但是，小學體育教育模式的轉變是一個循序漸進的過程，不能操之過急。將民間體育項目引入到小學課堂不僅需要學校政策的大力支持，更需要教師的正確引導。只有教師的全力配合，才能將民間體育項目有效應用于小學體育教育。

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