大數據時代大學生教育管理的趨利避害

劉昱萱

摘要：現代信息技術的快速發展，將當今時代推向了大數據集成、大數據閱讀、大數據影響與大數據利用的新時代。大數據廣博地影響到社會的各個方面，也必然影響到大學生教育管理。因之，分析大數據對大學生教育管理的影響，就是要與時俱進地認清高校學生教育管理出現的新問題，緊扣時代脈搏開展好高校學生教育管理工作。

關鍵詞：大數據 大學生 教育管理 趨利避害

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）15-0171-01

在信息和互聯網技術空前普及和空前提高的現下，“大數據”以海量的數據規模、快速的數據流轉和動態的數據體系、多樣的數據類型和巨大的數據價值，即人們常說的“四V”特征呈現于社會，影響到社會的各個方面。同樣，大數據使網絡成為大學生學習和生活中的必然內容，大學校園已經成為互聯網用戶最密集的區域，在校大學生包括與他們的學習生活聯系最為密切的大學教師無一例外地成為了最具有閱讀效率的網民。大數據閱讀讓大學生的思想活躍、視野開闊、生活理念更新、創新意識增強，為大學生加厚知識儲備、鍛造發揮才能、展示個性提供了一個自由和寬闊的載體與空間。大數據閱讀亦是一把雙刃劍，在給大學生帶來成長和發展的正效應的同時，也帶來許多負面的影響，引發高校大學生教育管理必然要與時俱進的思考以及趨利避害地采取有效對策。

一、乘勢而上，搭建有益于大學生教育管理的數據平臺

大數據環境是客觀的，在大學生教育管理中如何適應大數據環境，因時制宜、趨利避害地利用大數據環境則是主觀的，高校應通過有效措施搭建有益于大學生教育管理的數據平臺。

大數據所提供給大學生的閱讀信息是海量的，也是良莠不齊的，會同高校對大學生的教育管理的導向長生作用力和反作用力相向而行或摩擦碰撞的效果，因此不能自由放任大學生對大數據平臺的利用，高校必須積極行動起來，利用好自己的信息管理與信息系統，搭建有益于大學生教育管理的數據平臺。

搭建有益于大學生教育管理的數據平臺對于高校說來，就是要“協調并集成高校內部諸如圖書館、后勤管理部門、教務處、科研處等與學生息息相關部門的信息平臺，組成一個全校范圍的學生教育管理工作的數據庫，以保證及時全面地收集、更新和共享所有學生的所有數據，充分挖掘數據價值，更加全面地掌握學生的各項情況”。唯有對學生的情況了解得細密準確，才能進一步加強高校對大學生給予管理的針對性和時效性。

二、培訓師資，提高學生教育管理隊伍對大數據分析利用的能力

“工欲善其事，必先利其器”，在大數據社會背景下加強對大學生的教育管理，重要的是采取怎樣的對策，而對策中的師資對策又是最為關鍵的。

高校要加強對大學生教育管理隊伍的大數據思維、大數據分析、大數據利用能力的培養。大數據進入社會，帶給社會生活方方面面的變化是史無前例的，同理，大數據進入高校校園，帶給校園生活的變化是方方面面未有先例的，校園情況的變化帶給大學生教育管理者必須提高自身大數據思維、大數據分析、大數據利用能力的緊迫感和現實感。從肩負大學生教育管理者責任教師的本身來說要加強學習，積極提高自身素質，以適應履職盡責的需要。

三、堅實基礎，完善大學生教育管理的大數據規范

就高校在大學生教育管理中適應大數據形勢需要所采取的對策來說，要從學校的內部管理上打牢和堅實基礎數據的采集，完善大學生教育管理的大數據規范。

目前高校相關學生的數據管理中系統性、精練性、準確性、規范性都還欠缺，所采集的數據體量龐大且數出多門，出自于不同的需要又分屬于不同部門。對于學生這些龐大數據的采集，因為需要不同、要求不同、標準不同，使得數據采集的初始輸入就處于無序狀態，是因為某一點上或某一事上的需要而進入數據庫的，造成了數據庫存儲數據的冗雜無章，使用時的“似有若無”，亦不利于匯總和分析，不利于作出正確的判斷和拿出切實可行的決策。而且，因為數出多門，大數據思維不足，極易造成學生個人隱私的泄露，引發其他不良問題，威脅到學生個人信息的安全，讓學生對于個人信息的提供擔憂或有所保留。為此，堅實數據采集基礎，完善大學生教育管理的大數據管理和使用規范是高校必須采取的對策。高校應該總結經驗教訓，根據學校對學生數據的存儲情況，分析和研究并制定出標準的管理和使用規范，為學校各個部門對學生信息數據的采集和使用提供標準，形成無縫銜接，既能夠便利各部門對相互提供的學生的信息實現共享，又能提高使用效率和確保學生個人信息的安全。總之，一切要有利于大數據背景下大學生教育管理工作提高效率。

參考文獻：

[1]崔傳濱.大數據在高校學生教育管理中的應用研究[J].蘭州教育學院學報，2016（11）：65-66.

[2]胡晶君.大數據時代高校學生工作創新探究[J].太原大學教育學院學報，2015， 33（4）：1-4.

責任編輯：孫 瑤