學(xué)校德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究

王虹

摘要：大學(xué)生是未來(lái)階段我國(guó)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，在飛速發(fā)展的新時(shí)期內(nèi)，社會(huì)對(duì)人才的要求也隨之提升。如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛钱?dāng)前高校教育者需要思考的問(wèn)題，本文詳細(xì)分析高校德育工作中存在的問(wèn)題并提出對(duì)應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：高校德育 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）15-0125-01

在今年的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要的講話，指出了新時(shí)期內(nèi)，高校需要基礎(chǔ)貫徹落實(shí)思想政治教育，堅(jiān)持立德樹人的教育理念，不斷開創(chuàng)我國(guó)高等教育的新局面。因此在新的發(fā)展時(shí)期內(nèi)，高校德育必須立足于實(shí)際，努力解決其中存在的問(wèn)題，不斷提高德育質(zhì)量。

一、德育教育工作中存在的普遍問(wèn)題

隨著現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展以及動(dòng)中西方文化思想的不斷碰撞與交流，在新時(shí)期內(nèi)，德育教育正在面臨著復(fù)雜的變化形勢(shì)，傳統(tǒng)的德育教育已然無(wú)法是適應(yīng)當(dāng)今的高校教育，因而導(dǎo)致一系列問(wèn)題十分突出。

首先，德育教育存在目標(biāo)模糊、內(nèi)容空洞的問(wèn)題。當(dāng)前高校的德育教育主要通過(guò)思想政治教育展開，這種方式是十分理想化的，沒(méi)有考慮到其他因素對(duì)學(xué)生的影響，甚至很多教育者將德育教育與思想政治教育畫上了等號(hào)。在這種狀態(tài)下，德育教育大多圍繞思想理論展開，不僅難度大不易于理解，也顯得十分的空洞。并且很多學(xué)生并不重視思想政治教育，往往只是在開始之前才死記硬背相關(guān)的內(nèi)容，因此無(wú)法透徹的理解其中的精髓。并且，很多高校當(dāng)前并未真正徹底的落實(shí)德育教育，過(guò)于注重專業(yè)和學(xué)術(shù)，忽略了對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)，導(dǎo)致校園的德育氛圍缺失。

其次，高校德育教育的方式不夠創(chuàng)新，過(guò)于單一和形式，與學(xué)生的心理和預(yù)期的教育目標(biāo)難以匹配。比如很多教師在開展德育時(shí)，局限于書本中的知識(shí)，上課缺乏創(chuàng)新模式，也并未從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，通常照本宣科或者是要求學(xué)生死記硬背。這種灌輸式的德育方式很容易引起學(xué)生的反感，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得空洞和乏味。很多教師在教學(xué)教育的工程中，沒(méi)有將書本中的知識(shí)理論與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系，導(dǎo)致德育缺少趣味性和時(shí)效性。

此外，高校德育中單一、陳舊的學(xué)生評(píng)價(jià)體系以及高校德育教育管理工作中的缺失，都是導(dǎo)致德育教育難以提升質(zhì)量的原因。德育的不完善，是導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生心理承受能力低下、思想道德及法制觀念薄弱、人生目標(biāo)不明確的重要原因之一。

二、新時(shí)期內(nèi)提高德育教育質(zhì)量的相關(guān)建議

首先，高校需要充分意識(shí)到德育教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重要，進(jìn)一步明確德育教育的目標(biāo)，對(duì)傳統(tǒng)的德育教育內(nèi)容進(jìn)行完善和擴(kuò)展。高效德育教育，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，使其用正確的價(jià)值觀念規(guī)范自身行為，明確自我價(jià)值和人生目標(biāo)。因此相關(guān)教育教學(xué)人員需要對(duì)從自身入手，不斷結(jié)合理論與實(shí)踐，提升自身的思想道德水平，用自己的優(yōu)秀德行帶動(dòng)學(xué)生，通過(guò)上行帶動(dòng)下效，使學(xué)生將良好的道德行為當(dāng)成自己的一種習(xí)慣。

為了更好的貫徹落實(shí)德育教育，需要在整個(gè)高校內(nèi)部構(gòu)建起一種更加濃郁的德育教育環(huán)境，使學(xué)生時(shí)刻處于德育教育的氛圍之中，在潛移默化的過(guò)程中領(lǐng)悟和理解德育教育。首先，為人師者，一定要充分了解并尊重每一個(gè)學(xué)生的主體差異性特點(diǎn)，構(gòu)建更加融洽親密的師生關(guān)系，盡量幫助每一個(gè)學(xué)生去解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的煩惱和問(wèn)題。其次，德育教育需要充分利用好不同的形式和媒介，比如組織主題班會(huì)和活動(dòng)、文藝表演、在校園板報(bào)上展示優(yōu)秀事跡，等等，同時(shí)也要積極利用微博、微信等新媒體公眾平臺(tái)，讓更多學(xué)生了解德育教育，并以在線的方式組織不同專業(yè)、班級(jí)的學(xué)生就德育教育展開討論和交流，學(xué)校方面也要積極的分析和采納學(xué)生的建議，在整個(gè)校園中形成良好的德育教育風(fēng)尚，不斷創(chuàng)新德育教育質(zhì)量。

最為重要的是，高校的德育教育不能夠再局限于理論教育，而是要積極創(chuàng)新教育形式，將理論與實(shí)踐相互結(jié)合，使學(xué)生能夠充分的投身到真實(shí)的活動(dòng)之中，獲得真情實(shí)感。德育教育工作者需要結(jié)合當(dāng)前高校學(xué)生的普遍特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，確保實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容鮮活、形式新穎，對(duì)大學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。實(shí)踐活動(dòng)的展開一定要與實(shí)際情況相符合，為此教師需要更多的關(guān)注當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)，了解大學(xué)生都在關(guān)注什么、想要關(guān)注什么，并通過(guò)多樣化的形式讓學(xué)生更加直接地感受自己所關(guān)注的事物。比如在12月13日南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，學(xué)校組織學(xué)生參觀大屠殺博物館、組織觀影和演講，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的歷史回顧，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、熱愛祖國(guó)的教育。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)期，德育教育仍然是高校的重點(diǎn)教育內(nèi)容之一。相關(guān)工作人員一定要明確當(dāng)前德育教育中存在的問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)的分析和思考，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，制定針對(duì)性的德育教育方案，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：孫 瑤