談就業導向下的高職會計實踐教學體系構建

陸春芬

摘要：高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，在人才培養方面扮演著不可或缺的角色，為社會經濟發展輸入了大批優秀人才。相比于其他類高校，高職院校的人才培養定位于高素質技能型人才，與社會經濟發展需求存在著千絲萬縷的關系。就業導向下的高職會計實踐教學體系構建，符合高職教育特性，有利于提高人才培養成效。本文在對就業導向教育作出闡述的基礎上，就就業導向下的高職會計實踐教學體系構建策略進行了研究。

關鍵詞：高職；會計實踐教學；就業導向；構建體系

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）003-0-01

根據國家教育部相關文件規定，“以就業為導向，切實深化高等職業教育改革”，奠定了就業導向下的高職會計實踐教學體系構建政策基礎，為高職教育發展引明了方向。時至今日，面對社會經濟發展提出的挑戰，高職教育應重新確立導向，關注大學生就業問題，凸顯出自身固有的社會價值，進而為和諧社會主義社會建設作貢獻。

一、就業導向教育闡述

近年來，隨著我國市場經濟體制改革的逐步深入，出現了大批新型產業，對高素質技能型人才的需求和要求越來越高。在這樣的環境背景下，如果高職教育不能緊跟經濟社會發展，那么所培養出的人才在知識結構、綜合素質都不能適應新型產業需求。如此充分表明，高職教育與社會經濟之間存在著某種必然聯系，以就業為導向有其深刻的經濟溯源。此外，社會經濟還推動了高職教育改革，使之逐步由精英化轉向大眾化，生源數量急劇增長，導致大學生普遍面臨嚴峻的就業考驗。而就業導向教育則有效地促進了人才供需匹配，緩解了市場矛盾，有利于解決大學生就業困難問題。由此看來，構建就業導向下的高職會計實踐教學體系是十分重要和必要的。當下業界關于就業導向教育的研究比比皆是，結合眾多學者的觀點，本文認為就業導向教育就是以市場經濟發展和企業崗位需求為依據，借助校企深化合作，高職教育走產學研一體化改革道路，進而培養滿足社會經濟發展需求的高素質技能型人才。

二、就業導向下的高職會計實踐教學體系構建策略

作者基于上述認識，有針對性地提出了以下幾種就業導向下的高職會計實踐教學體系構建策略，以供參考和借鑒。

（一）優化課程設置

課程作為高職會計教學的主陣地，包含了理論教學與實踐教學兩個方面的內容，兩者的有機配合將促進學生全面發展。對于高職教育而言，其目標應定為在培養企事業單位發展需求的人才，而非從事教學或科研的人才。在此過程中，高職會計教學應以崗位需求為依托，總結學生就業必備的能力，包括設計能力、創新能力、實踐能力等，并有針對性地重整教學資源結構，、拓展專業視野，引導學生制定完善的學習計劃。同時，高職會計實踐教學中，還應適度融入市場經濟分析部分，要求學生精準地了解行業發展動態，知曉緊迫形勢的基礎上，緊抓利好機遇。除此之外，在專業課程教學部分，高職教育需在完成理論知識傳播的基礎上，創設虛擬實踐情景，提出問題、解決問題，最大限度地發揮學生主觀能動性，通過實踐驗證學生的知識水平，進而有針對性地組織教學優化。

（二）完善支撐結構

就業導向下的高職會計實踐教學作為一項系統工程，需要完善的支撐結構作保障，包括物質以及師資兩方面的內容。其中，物質支撐方面，高職院校應加大會計實踐教學投入力度，整合可用資源，搭建會計實踐平臺，為廣大師生提供良好的環境。在此過程中，高職院校應制定完善的發展規劃，理性分析現有教育資源承載能力，據此循序漸進地開展擴招工作，并善于發動社會力量，保證每位師生享受應有的資源服務。而師資支撐方面，高職院校應加強專業化教師隊伍建設，定期開展教師培訓活動，及時更新他們的思想理念，明確會計實踐教學的價值意義，量化其所必備的能力和素質，分享兄弟院校成功經驗，提高教師的教學服務水準，進而奠定厚實的教育人才基礎。

（三）推進校企合作

校企合作是就業導向下高職會計實踐教學的重要載體，同時亦是連接教育與經濟的橋梁。因而，就業導向下的高職會計實踐教學體系構建，必須要重視推進校企合作，建立兩者和諧穩定關系，實現雙贏。具體而言，高職院校應積極尋求區域內優質企業合作，充分，整合雙方有效資源，形成優勢互補，協作制定會計專業人才培養目標，明確各自承擔的責任及義務，開發新型互動模式，如訂單式人才培養等，為會計實踐教學奠定基礎。在此基礎上，校企雙方應定期組織開展會計實踐教學活動，可由企業提供崗位精英人才輔助會計教學活動，彌補教師經驗上的缺陷。而高職院校則可組織學生深入到企業一線進行學習，了解會計崗位的工作特性及要求，并在合理的范圍內引導學生進行操作實踐，為其提供真實的實踐學習環境，藉此培養他們各方面的能力。

三、結語

總而言之，構建就業導向下的高職會計實踐教學體系意義非常，是未來高職教育改革的主流方向。隨著市場經濟體制改革的深入，構建就業導向下的高職會計實踐教學體系將面臨諸多挑戰。因此，作者希望業界更多學者關注此項研究，理性剖析當前高職會計實踐教學現狀，從就業導向視角分析其中不足，有針對性地提出更多優化建議，從而推動高職會計教學改革發展，使之培養出更多優秀人才。

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