社會支持對貧困大學生心理健康的影響

胡珊

摘 要 近年來，不論是教育主管部門，還是各個高校，對貧困生的關懷日益增長。但這種關懷多建立在資金的支持上，對貧困大學生心理上的問題則關注較少。通過分析現階段貧困大學生心理健康存在的問題，進而討論了影響貧困大學生心理健康的因素。最后從社會支持的角度分析了促進貧困大學生心理健康發展的手段。

關鍵詞 社會支持 貧困大學生 心理健康

Abstract In recent years， whether it is the competent department of education， or the various colleges and universities， the growing concern for poor students. But this concern is based on the support of funds， the psychological problems of poor students are less concerned about. Through analyzing the problems of mental health of the poor students at present stage， the paper discusses the factors that affect the mental health of the impoverished college students. Finally， from the perspective of social support， the means to promote the development of mental health of poor college students are analyzed.Keywords social support； poor college students； mental health0 前言

社會支持最初起源于上世紀六十年代，主要是指個人與周邊的社會之間的關系和社交系統。一般而言，社會支持包括服務性的社會支持、關懷性的社會支持以及團體性的社會支持。目前而言，社會支持對心理學有較大的影響，而且從研究結果上看，社會支持對心理健康也并不是如我們所認為的那樣全部具有一定的促進作用，而是根據個人和背景的不同存在一定的差異。但總體來看，當對于一個人給予理解、尊重和關心以及幫助之后，肯定有助于其減輕心理壓力。目前，我國在校生人數已經達到了一個新的高峰。尤其是在國家大力扶持教育發展、資金政策向貧困落后地區傾斜之后，越來越多的來自貧困地區的學生有了走入高等教育學府的機會。但需要認識到，雖然國家和院校在資金上給予了貧困大學生一定的幫助。但由于貧困大學生在心理上仍舊存在一定的問題，因此通過對社會支持進行研究分析，進而總結其對貧困大學生心理健康的影響就顯得極為必要。

1 現階段貧困大學生心理健康存在的問題

近年來，我國教育主管部門對貧困大學生的經濟和政策支持力度逐年增大。但由于日益激化的社會矛盾以及貧困大學生心理健康中存在的問題使得僅僅是經濟和政策上的支持難以滿足促進大學生心理健康發展的需要。綜合來看，現階段貧困大學生心理健康主要存在以下幾方面問題。

首先，貧困大學生在高校生活中面臨的壓力要高于其他學生。目前，隨著社會經濟水平的不斷提升，城鄉居民生活水平得到了質的飛躍。這在當代大學生的吃穿用方面就可以清晰地看出來。現在，很多生活條件較好的大學生在衣著上、通訊工具上、出行上和娛樂上都講究消費成人化、高端化。而且，由于大學生大多年紀較小，在消費上也具有一定的攀比心理。這更加加劇了消費高端化的發展。但由于貧困大學生個人經濟能力有限，而且大多數資金都是來自學校給予的助學金或者是通過勤工儉學的方式獲得的。這就使得其在資金的使用上要更為謹慎，所面臨的生活壓力也要大于其他學生。

其次，貧困大學生還存在較為自卑、焦慮的情緒。現今社會貧富差距正在加速拉大。這使得貧困大學生雖然能夠在學校和教育主管部門的幫助下交得起學費并獲得一定的生活費。但從數量上與其他學生從家庭中獲得的生活費相比，可以說是寥寥無幾。由于貧困大學生長時間與其他學生在一起上課、吃飯和住宿。這種與其他學生的巨大反差會使得貧困大學生在面對物質匱乏感到困難和苦痛的同時，逐漸由物質匱乏轉為精神匱乏，進而感到自卑并滋生出怨天尤人的情緒。當貧困大學生逐漸從思想上生出這種情緒之后，其自然會慢慢逃離班級中的集體活動。而焦慮情緒往往會造成貧困大學生無法專心致志地進行學習，進而影響了其考試的成績。當貧困大學生一旦出現考試成績落后的情況時，往往會感到更加失落，進而影響了自身心理健康的發展。

2 影響貧困大學生心理健康的因素

首先，貧困大學生對自身的評價會影響到其心理健康的發展。在面對與其他同學之間巨大的生活水平的差距、明顯的綜合素質能力差距的時候，部分貧困大學生往往因面對這種巨大的差距而錯誤地認為自己一事無成或埋怨命運的不公，卻沒有對自身進行正確、合理的評價。而當貧困大學生沒有對自身進行有效的、合理的評價時，往往會在面對與他人的巨大差距時時缺乏戰勝困難的信心和勇氣，進而在自我評價上將自身的不足之處無限擴大了。這種無限擴大自身不足造成的結果就是形成一種惡性循環，使得貧困大學生對自身的評價更為不合理，使得其自身更加難以有信心克服困難，進而影響了大學生心理健康發展。

其次，人際交往也是影響貧困大學生心理健康的重要因素。這在一定程度上并不是貧困大學生自身的問題，而是其長期所在的環境造成的這種現象。由于貧困大學生生活在家庭條件較為貧困的環境中。這造成了其在思考問題或與人交談時最為關心的話題就是與金錢有關的問題。而對于大多數生活水平較好的學生和教師而言，這是他們所無法理解的。這種情況就造成了貧困大學生在與他人交流的過程中出現了人際交往的問題。而且，從結果上看，大多數貧困大學生由于本身就難以預留較多的資金進行人際交往，這也使得大多數的貧困大學生與同學之間的關系不但復雜，而且緊張。同時，自身的神經也較為敏感，甚至帶有憎恨、厭煩他人的情緒，進而影響了自身心理健康的發展。

第三，社會支持也是影響貧困大學生心理健康的因素。目前，不論是教育主管部門還是高校都認識到了對貧困大學生給予助學金和勤工儉學機會的重要性。貧困大學生通過努力學習取得優異的成績以及日常課余時間在學校圖書館等地方打工的方式獲得資金支持的這種方式遠比僅僅由學校下發助學金等款項要更能體現對貧困大學生學習的激勵作用。而且，由于在之前社會上對貧困學生的關注大多維持在中小學階段，對大學生的關注和支持較少。這也造成了部分貧困大學生因獲得的支持較少而產生的心理健康問題等。目前，隨著社會上對貧困大學生的關注度和支持度日益提高，貧困大學生自身心理健康也在朝著良性的目標發展。由此也可以看出，社會上的支持也是影響貧困大學生心理健康的重要因素之一。

3 促進貧困大學生心理健康發展的手段

首先，提升家庭對貧困大學生的關懷對其心理健康發展具有促進作用。對于貧困大學生而言，其家庭層面上或多或少的會存在一定的缺失。例如，部分貧困大學生來自單親家庭或家庭中有重病患者。這種情況下，家庭如果對貧困大學生起到的不是正面積極作用，而是一種拖累，就會導致其在面對他們時往往帶有一種戒備心理。而當家庭之中雖然從經濟的角度上存在一定的困難，但從情感上是一個穩定、和睦的家庭，對于貧困大學生而言這不僅僅是一種激勵作用，更有助在其遇到困難時，借助家庭這一港灣排解心中負面情緒，進而促進其心理健康發展。其次，學校教職工和校領導主動關懷貧困大學生也有助于促進其心理健康發展。由于在高校之中，不論是貧困大學生還是其他學生，其生活環境是以高校為主，接觸的人員無非就是高校教職工和同學。同時，大多數學生進入高校后都會與家庭、親人相距較遠。因此，學校的教職工和校領導需要通過從學習、生活上加強對貧困大學生，促進其心理健康的發展。通過輔導員增加與貧困大學生談心、交流的方式了解其最近的思想動態以及生活和學習中面臨的問題，進而幫助其解決問題。通過增進疏導的方式，可以減少貧困大學生與同學之間存在的交流不暢的問題，進而促進其心理健康發展。不僅如此，對于高校的管理層，支持貧困大學生學業以及綜合素質能力的全面提高是其義不容辭的責任和義務，也有助于促進貧困大學生心理健康發展。因此，高校也可以通過增加對貧困大學生資金扶持力度，尤其是獎學金扶持力度，以及在貧困大學生就業時給予其更多的指導和幫助的方式，使得面臨就業的貧困大學生感覺更為踏實，減少對社會不公平現象和社會矛盾的抵觸和仇視。第三，同學主動與貧困大學生進行交流溝通也是促進其心理健康發展的一種手段。貧困大學生大部分時間是住在學校之中，而大多數時間也是與同學朝夕相處的。而且，在社會、高校的引導和支持下，大多數高素質的大學生都會理解貧困大學生生活、學習上的不易。而這種主動的交流和溝通對于不善于處理人際關系的貧困大學生而言可以說具有重要意義。正是通過這種主動的溝通使得貧困大學生更容易與他人建立良好的關系，也更容易與他人交流、分享。而且，通過這種同學之間的帶動作用，也有助于減少因貧困大學生心懷不滿而產生的與其他同學之間的矛盾，進而帶動了整個宿舍、整個班級的和諧氛圍，保證了貧困大學生心理健康發展。

參考文獻

[1] 葉俊杰.社會支持與大學生抑郁[J].心理科學，2006.

[2] 洪小良.城市貧困家庭的社會關系網絡與社會支持[M].中國人民大學出版社，2008.

[3] 張佳敏.做好貧困大學生的思想教育工作[J].中國高端教育，2004.