做一名有魅力的老師

【摘 要】教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。教師道德是教師的靈魂；師愛(ài)是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀……作為一名教師應(yīng)把“愛(ài)崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。

【關(guān)鍵詞】魅力；師生關(guān)系；師德；尊重；合作

做一名教師可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十幾年來(lái)，我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣！！我不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……

一、熱愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限期望。因此，我們說(shuō)，師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。

熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。

當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

二、尊重家長(zhǎng)，尋求合作伙伴

父母是兒童的第一位和永久的老師，他們?cè)诤⒆右簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

我們班里的小石成績(jī)不好，從以前的老師知道孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，叫家長(zhǎng)來(lái)就打孩子，家長(zhǎng)打完孩子也沒(méi)有效果。開學(xué)的兩周我都不敢和家長(zhǎng)聯(lián)系，我也不想看到家長(zhǎng)打孩子的場(chǎng)面。我一向善于做家長(zhǎng)工作，可是這次我也不敢“輕舉妄動(dòng)”。在開學(xué)大概兩個(gè)星期時(shí)，我在逛燈飾城時(shí)聽見有一個(gè)男孩在背我們現(xiàn)在學(xué)的課文。我在這家店的門口放慢了腳步一看是小石。我進(jìn)到他們的店里，孩子有些意外，沒(méi)有說(shuō)話。我做了自我介紹后，開始和家長(zhǎng)交流。家長(zhǎng)說(shuō)：“我家孩子笨，還愛(ài)說(shuō)謊，越大越不好管。”我給家長(zhǎng)想了一個(gè)辦法：每天中午、晚上把孩子有什么作業(yè)寫在一個(gè)家校聯(lián)系本上，孩子回來(lái)后給家長(zhǎng)看看，就知道有什么作業(yè)了，孩子就不好撒謊了。從第二天中午開始施行，用了一段時(shí)間效果挺好。用家校聯(lián)系本的兩個(gè)月后的期中考試，當(dāng)我告訴小石數(shù)學(xué)，語(yǔ)文和英語(yǔ)都及格時(shí)，他高興地把兩個(gè)拳頭攥著舉在胸前。我看出了他在心中感到的高興，看出這種興奮是來(lái)自內(nèi)心的。

又過(guò)了兩個(gè)月，小石在校生字驗(yàn)收得了94分，英語(yǔ)單詞驗(yàn)收得了99分，從這些單項(xiàng)成績(jī)可以看出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變，他的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)并不好，我可以理解，因?yàn)閿?shù)學(xué)、語(yǔ)文考得是綜合能力，他前幾年成績(jī)一直不好，這次成績(jī)也不會(huì)太高，這都是我意料之中的。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)自己的學(xué)校；熱愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。

作者簡(jiǎn)介：

張麗（1975.10～），女，漢族，河北石家莊人，大學(xué)本科學(xué)歷。現(xiàn)任職于石家莊市雷鋒小學(xué)，小學(xué)一級(jí)教師，擔(dān)任小學(xué)班主任工作，所教的班級(jí)在2013年被評(píng)為石家莊市先進(jìn)班集體，在2014年被評(píng)為石家莊市學(xué)雷鋒先進(jìn)班集體，2015年被評(píng)為“河北省優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)”，曾兩次獲得“石家莊市紅旗中隊(duì)”的稱號(hào)。獨(dú)立創(chuàng)作的論文、課件多次榮獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)比賽中屢獲佳績(jī)。