淺談英語教學中興趣的激發與培養

溫良玲

【摘 要】“興趣是最好的老師”。在初中英語教學中如何培養和激發學生的學習興趣，如何讓學生在學習中變被動為主動。本文主要通過為學生創造輕松、愉快的學習環境，良好的英語學習氛圍，融洽的師生關系等，文中講到直觀教學法“游戲法”、“表演法”、“競賽法”等多種方法去激發學生的學習興趣，目的是要讓學生從“要我學”轉變為“我要學”，讓學生在游戲和表演中體驗成功的喜悅。同時提高了學“聽、說”能力。其中還有很多方法值得和每一位教師共同探討。

【關鍵詞】英語教學；興趣；激發；培養

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”對學生來說“興趣”將直接影響學習的效果，而學生興趣的產生和強化都離不開老師的激發和培養。影響學習成績的各種因素中，興趣占26%，僅次于學習習慣。中學生在這一階段，愛說愛動，自我約束、自我控制的能力不強，如果對他們實行滿堂灌，機械性講解，根本就談不上調動其學習的積極性和主動性，更無興趣可言。

學習需要興趣，學英語更需要興趣。英語教學中，要想使學生學得積極主動，并取得好的教學效果，達到提高英語教學質量的目的，培養學生的學習興趣至關重要。如何培養和激發學生的學習興趣，正是許多教師們都憂心忡忡的問題。我根據教學實踐經驗淺談一下自己的看法。

一、創造輕松、愉快的學習環境、良好的英語學習氛圍

傳統教學中，學生是“被動”在學。要讓學生從“被動”變為“主動”，學中學，學中用，學得主動，提高效率，教師的責任是為學生創造輕松、愉快的學習環境。首先教師要有飽滿的精神狀態，滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學；其次，教師應努力為學生營造良好的語言學習環境，貼近生活。

當老師步入課堂，可根據教學內容來幾句熱情的開場白，或是由學生進行課前三分鐘英語會話練習，集體唱一首英語歌曲等，從而活躍課堂氣氛，激起學生興趣，完成教學前的熱身運動。“良好的開端，就是成功的一半。”

為了激發學生學習英語的興趣，教師要努力為學生創造良好的語言環境。新課的導入，可根據內容設置懸念，也可從直觀教具、掛圖、簡筆畫，設置情景。語言是和情景連在一起，沒有情景的語言，學生只會煩、厭。有了情景的語言，學生才會印象深刻，聲、形、意、有機的結合，學得才有興趣。教師要變講為提問，讓學生嘗試到成功的喜悅。有了成就感，才有興趣；有了興趣，才有學習的動機；有了動機，才有不斷努力的決心。要注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。不同水平、不同層次的問題和內容，要由不同水平、不同層次的學生實踐。這樣，每個學生都可品嘗到成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。語言是交際的工具，教學的最終目的是培養學生的交際能力。把現實生活的材料搬到課堂上，就是激發學生濃厚的興趣，就會使之積極投入到所學的語言環境中去。

二、融洽的師生關系與學生學習興趣的培養

教和學是一對矛盾，作為矛盾的雙方，教師和學生如何和諧、融洽師生關系，對完成教學至關重要。青少年這一年齡，對有好感的東西很感興趣。比如絕大多數學生一提到比較流行、時尚的歌星，都會很感興趣，并且隨口唱出膾炙人口的歌曲，這就是所謂的“愛屋及烏”吧！如果學生對教師有好感，便會對這位教師所教科目感興趣，并十分重視，而且還肯下大力氣，花大功夫來學習這一門課。所以，教師要深入學生，與學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、情緒等的變化，處處關心、愛護學生、尊重學生、有的放矢地幫助學生。讓你在學生眼中成為一位可親、可敬的師長，一位處處關心、愛護他們的親密朋友。只有這種和諧、融洽的師生關系，才會讓學生興趣盎然地進行學習。

為了培養學生和諧、融洽的師生關系，在對學生學習興趣的培養上，教師要積極調動學生學習的興趣。英語教學中，努力發揮“演示法”的重要作用，盡可能多地使用直觀教學手段，充分調動學生愛好“聽說”的因素，開展靈活多樣的課外活動，培養他們學習的積極性。

三、通過增強自信心，培養學生學習興趣

我所在的是農村學校，學生在小學時沒有系統地學習過英語，有時甚至連26個字母都不會，針對這種情況，我想起了一句話，好孩子都是夸出來的。因此，在課堂上我注重對學生及時鼓勵，那怕只是一點點的進步。比如在我們班有一名叫李井紅的學生，剛開始由于貪玩，英語成績很差，整天喜歡和老師斗嘴。有一次記得在聽寫英語單詞時，他只錯了一兩個，我不僅在班上表揚他，還找他談話，我問他，昨晚背單詞了嗎？他說：“老師，背了，我認為背單詞也不是什么難事。”老師相信你肯定行。一次次地鼓勵和成功的體驗使他增強了自信心。又如教師在教授“There be”句型時，教師可以用教室里的人和物來進行教學，也可采用卡片式方法把打亂的句子在游戲中讓學生進行重新組合、排序。讓學生在游戲中體驗成功的喜悅。因此，教師應通過各種方式，激勵學生的成就感和進取精神，因材施教，因人而異，著重引導學生積極思考，敢于回答，特別是對后進生不能回答時應耐心鼓勵，使不同學生都能感受到自身價值的體現。

英語作為一種語言交際工具，需要教師使用各種方法和手段來激發學生學習的積極性，為了在英語教學中培養和激發學生的學習興趣，調動他們的積極性，保護他們的興趣和積極性，使學生始終保持一種積極向上的狀態，這是新時代教師們需認真探討研究的問題。