論體育與智力開發

柯友霞

【摘 要】上好體育課，首先應該把體育教學作為提高學生智力水平的一種手段，讓學生在盡快地掌握體育基礎知識、基本技術和基本技能的同時，重視發展學生的智力，使學生的智力發展融入到學生的身體協調發展中去。

【關鍵詞】體育教學 智力開發 運動水平

【中圖分類號】G806 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0205-01

一、正確理解和處理好教師的主導作用與學生的主體地位之間的關系

我們都知道：教無定法，教學的方式、方法要符合社會發展的需要，同時要不斷進行改進和創新。根據不同的運動項目、教材內容、教學對象、教學階段、教學環境，體育教師應當運用不同的教學方法。但是，“定法雖無，常法則有”，這里的“常法”就是要正確發揮教師的主導作用和充分體現學生的主體地位，特別是調動學生學習體育知識、技術和技能的積極性，把學習的主動權交給學生。教師應重視學生的學習主體地位，發展學生的智力水平和提高學生學習的積極性，并使兩者之間相互促進、共同提高。

傳授知識準確、講解語言精練、示范動作規范是啟發學生智力的有效手段。在教法選擇和教學步驟的安排上，要符合學生的認知規律、動作技能的形成規律和人體生理機能的變化規律，體現出負荷與間歇的科學性。教學手段要緊緊圍繞本課的任務和要求，解決好重點和難點，發展學生的思維，講究教學藝術，喚起學生對體育學習的興趣，可以開發學生的智力。教育家蔡元培先生說過；“我們教書并不是像注水入瓶一樣，注滿了就算了，最重要的是引起學生的興趣。”體育教師必須具備豐富的知識，將看似簡單的體育教學通過嚴密有效的組織，藝術化、形象化地傳授給學生，使學生在接受體育教學的同時積極開動腦筋，從而開發學生的智力。

二、講解生動形象、示范規范標準，從多方位、多角度來啟發學生對運動技術要領的理解

體育教師要想方設法引起學生對教師所教內容的學習興趣，循循善誘地開闊學生的思路，用生動的語言把發展智力與積累運動技能有機地結合在一起。教學中最有效的方法之一是講解時設置懸念，激發學生的好奇心，促使學生開動腦筋，把智力培養寓于情趣之中。當學生對教師的講解產生興趣時，教師應允許學生插話、提問題，因為學生有強烈的好奇心和求知欲，這樣可以調動學生主動思維的積極性，有利于鼓勵他們獨立思考、深入鉆研，在潛移默化中提高學生的智力水平。

體育教師的講解要聯系動作的仿生或仿物特點，以加強形象性印象。體育教材中有不少仿生動作，教師在講解時應引導學生聯系所熟悉的形象，通過思維的想象可以使教學效果更加顯著。如講解技巧中的魚躍前滾翻動作技術時，可突出魚躍離水面的動作形象，強調動作要有躍起騰空的特點；在教短跑后蹬技術時，強調模仿馬蹄離地前的趴地動作；在進行排球扣球技術分析時，強調扣球時的趕馬甩鞭動作。這樣的講解能激發學生的形象思維，有助于運動表象的建立，提高教學效果，促進學生智力與體能得到協調發展。

教師講解時要經常運用提問法組織教學。新課、復習課都可以采用提問的方式調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。培養思維能力就是把提出、分析和解決問題作為教學過程，提問要有一定的難度，有一定綜合性和啟發性，并且要巧于提問，增加趣味性，引導學生運用智能回答各種問題。當學生處于難以解決問題的某種心理狀態時，教師要給予及時、正確的啟發。如在分析排球扣球的鞭打動作細節時，就可以用馬鞭來設問：為什么突然用力揮動鞭桿，鞭子會出現清脆的聲音呢？這時教師需要向學生進行清楚的、有啟發性的解釋，使他們理解鞭桿突然用力揮動所產生的動量通過鞭穗傳到鞭梢，由于鞭梢的質量較小，會獲得較大的速度，因此產生清脆的聲音。在扣球時扣球者的手要想獲得大動量來擊打排球，就必須使胳膊快速揮動，要想使胳膊揮動快，就必須用力收腹，按由自下而上的順序發力，最后將最大的力量發揮在扣球上。

三、引導學生在體育實踐中運用智力來逐步提高運動水平

體育教學不僅要遵循認識的一般規律，還要遵循形成或掌握技術動作的運動規律。在體育教學實踐中，教師的教和學生的學都是有階段和步驟的，只有在不同階段根據各自的特點引導和發揮學生的智能優勢，才能夠逐步提高學生的學習效果。

在初步掌握動作階段，學生從教師的示范、講解中獲得初步概念，并根據自己的理解能力做模仿動作。這時大腦皮層處于泛化階段，教師應多做幾次示范，培養學生的觀察能力，并通過積極思維，盡快掌握動作環節的主要部分。在改進和提高階段，學生的大腦皮層處于分化階段，教師要引導學生掌握動作的內在聯系，啟發學生運用自己的大腦來想象和理解動作，讓學生在思索和實踐的過程中熟練掌握所學的技術動作。在鞏固動作階段，學生所學動作的動力定型已經形成并進一步鞏固，這時候教師的指導是畫龍點睛，有助于培養學生輕松自如、自然省力地完成動作的能力。

在倡導終身體育教育的今天，在完成體育教學任務的過程中，學生通過對體育技術中動作結構力學原理的分析，使學生在學習和掌握知識的過程中與體育運動技術的掌握過程中交相輝映，促進了學生智力水平的提高，為全社會培養了全面可持續發展的優秀人才。