淺談初中語文教學中學生語言能力的培養(yǎng)

龔成才

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0145-01

隨著社會經(jīng)濟文化的高速發(fā)展，人們之間的交流也越發(fā)頻繁，流利的語言表達對于人們來說是必須具備和必須提高的，這些都是語言能力的重要培養(yǎng)內(nèi)容。如今的社會，需要的是更多思維活躍、能言善辯、有良好語言表達能力的人，這樣才能真正順應時代的發(fā)展和變化。落實到初中語文來說，課堂上的語言教學必不可少，要適時地加強對語言表達能力的培養(yǎng)，提高學生的語言能力，杜絕學生在課堂上出現(xiàn)的不發(fā)言、不思考現(xiàn)象。

一、初中語文教學重視學生語言能力培養(yǎng)的原因分析

近年來，我國實行了新一輪的課程改革，重點在于改變傳統(tǒng)的教學模式和觀念，將傳統(tǒng)的以教師為中心的“滿堂灌”變成以學生為中心，以學生的自我探究和合作學習為中心，更加重視學生探究的過程和教師的適度引導作用。對學生學習語文的要求也有了較大的改變，現(xiàn)在的學習更加傾向于培養(yǎng)學生學以致用的能力，更加重視培養(yǎng)學生的語感和表達及交際能力。語言能力的培養(yǎng)是語文教學的重要內(nèi)容之一，教材的編寫也更加重視與學生的情感交流，綜合實踐的課程也強調(diào)以學生為本，重視培養(yǎng)學生的分享及交流匯報的能力。因此，廣大教師應該與時俱進。更新教學觀念，注重在教學的設計及環(huán)節(jié)中體現(xiàn)對學生語言能力的培養(yǎng)。

二、依據(jù)語文課本知識，提高語言與應用能力

初中語文語言教育教學的目的在于讓學生了解中國的語言文化，從而提高學生的語言能力。語言應用交流以現(xiàn)代語言為主要交流語言，因此，要提高學生的語言能力，還應以現(xiàn)代文學的掌握和應用為主，這些相關文學在初中語文語言教學中可以擴大學生學習內(nèi)容的積累量，提高學生自身對課本相關內(nèi)容知識的語言應用能力。落實到初中語文語言的課堂教育中，教師要適時地利用課本知識來提高學生在課堂學習的積極性，增強語文學習的能力，使語文語言的能力在此過程中不斷強化和提高。如教師可以在初中語文語言課堂上讓學生朗讀課文、字詞、段落等，讓學生在朗讀的實踐過程中，加深對課本知識及內(nèi)容的理解，掌握課本知識相關的信息內(nèi)容，從而在提高課堂教學效率及質(zhì)量的同時，提高學生的語言應用能力。

三、要把閱讀作為教學的重點和難點

首先，初中語文教學的重點和難點就是培養(yǎng)學生閱讀的方法。閱讀本身就是一種語言能力，科學的閱讀方法是由領悟、應用和理解等步驟組成的。閱讀的方式有多種：誦讀之于閱覽，直覺體悟語言；吟詠之于誦讀，感悟文章真諦，在不經(jīng)意間深切體驗抑揚頓挫的語音、錯落有致的節(jié)奏與奇特嚴謹?shù)慕Y構，進入一個由語言勾勒的美妙境界。在教學的過程中，教師應該結合學生的興趣、特長，有針對性地對課文的特色、風格、意境和布局進行分析講解，增強學生的閱讀興趣。在以往的語文教學課堂上，教師將課文過度拆分，把語文課堂作為一種工具的訓練，缺乏對學生思想上的觸動和對學生情感的陶冶。新課程標準強調(diào)了價值觀念和情感觀念等人文因素，因此，在閱讀時要充分體現(xiàn)課文豐富的內(nèi)涵，展示語言本身的巨大魅力。其次，閱讀要有量的積累，應該對學生閱讀優(yōu)秀作品的數(shù)量做出明確的規(guī)定，并定期進行考察。這樣天長日久，日積月累，待到自己口頭表達和書面表達時，便能隨心所欲、信手拈來、左右逢源，達到“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也”的境界。第三，要對閱讀進行質(zhì)量評估。教師要及時了解學生在閱讀過程中產(chǎn)生的心得和感受，同時，通過教師點評、學生點評、小組點評以及舉辦朗讀比賽等方式，培養(yǎng)學生閱讀的積極性和主動性，提高學生的閱讀質(zhì)量和閱讀效率，提高語言能力。

葉圣陶先生在《語言和語言教育》這篇論著中指出思想的活動必須依傍語言，思想的定型必得拿出語言，思想的交流必然依靠語言。如何提高學生的語言能力，使之學會品味語言是語文教學的重要任務之一。新課程改革也進一步明確了語文教學的新要求----打造生動的課堂效果，在多維互動的教學模式下，教師應該堅持以學生為本，重視和引導學生學會學習、善于學習和綜合應用的能力。語文學習的關鍵在于培養(yǎng)學生的語感及語文素養(yǎng)，語言能力的體現(xiàn)則主要通過學生的交際能力和表達能力體現(xiàn)。因此，在教學過程中，教師要善于策略，讓學生學會傾聽、學會分享、學會思考、學會質(zhì)疑、學會探究也學會應用。當然，語文學習不僅僅局限于課堂，生活中處處有語文，需要學生們善于發(fā)現(xiàn)掌握技巧，以不斷提高自己的語言能力。