淺析QQ技術平臺對初中數學教學的輔助功能

李鋒

【摘 要】 初中數學是基礎數學的重要組成部分，是銜接高等數學的重要橋梁，在九年制義務教育中占據著重要地位。眾所周知，學習初中數學，能夠很好地鍛煉學生的邏輯思維，幫助學生培養創新能力和實踐能力。在傳統數學教學過程中，教師往往以理論型教學為主，嚴重限制學生的自主學習能力。隨著科學技術不斷地發展，理論型教學逐漸不適應現代教育的要求，這就要求理論教學需要進行改革，融入相關的科學技術，使教學方式更富有時代感。本文順應時代的需求，研究和分析QQ技術平臺對初中數學教學的作用和效果。

【關鍵詞】 QQ技術平臺；初中數學教學；輔助功能

【中圖分類號】 G63.22 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）36-0-01

引言：

數學不同于其他學科，主要是以研究數量關系、空間架構的一門學科，具有很強的邏輯性、實踐性、科學性等特點。數學是源于生活，有作用的一門學科，與人們的生活生產有著密切聯系，是社會進步和科技發展必不可少的工具。初中數學，作為高級數學的奠基石，是初中教學中的重要組成成分，更是培養學生的創新思維的重要途徑。在初中數學教學實踐中，由于初中數學具有一定的邏輯思維，對于思維尚未成熟的學生而言，單純的理論型數學教學枯燥無味，無法吸引學生對數學學習的關注和興趣。針對這種情況，我國教育研究者結合時代發展和科學技術的進步，逐漸推出了多種現代化的教學方式，例如翻轉課堂教學、探究式教學、小組合作教學、多媒體教學等等。QQ作為獨特的交流和溝通的平臺，具有普及、免費、即時等特點，也被教育研究者加以利用，借助QQ的形式建立相應的教學平臺，能夠有效的彌補課堂教學中的不足，提升教學質量，同時幫助學生提升學習效果，使得師生之間關系更加密切。

1 QQ技術平臺改變數學課堂教學中的師生地位，使師生之間的互動交流更加緊密

在數學課堂教學過程中，由于學生對教師存有一定的敬畏之心，往往導致師生之間存在一定的隔閡，使得師生之間的交流和溝通嚴重受到阻礙，從而使得教學質量嚴重下降，更使學生的學習效果處于忽上忽下的狀態[1]。最主要的原因是師生之間缺乏相應的溝通和交流，學生對學習狀態不能把控，學習效果自然無法達到一定的平衡度。QQ平臺與課堂教學相比，擺脫了課堂教學的嚴肅性，補充課堂教學中的不足，教師與學生之間能夠進行平等地互動交流，能夠很好地解除學生的心理負擔，使得學生能夠暢所欲言。學生可以通過打字或者視頻的形式，向教師請教相關的數學問題，在教師的指導和幫助下，加強對初中數學知識的理解和掌握。與此同時，教師也可以根據學生反映的數學問題進行相應的數學教學調整，使教學方案更加適合學生的學習。對于個別學生的學習狀態，教師也可以借助QQ平臺對該學生進行個別指導，使得學生的學習效果進一步提升。

2 QQ技術平臺有助于學生對數學問題研討，提升學生的自主學習能力

QQ平臺作為一種新型的通訊工具[2]。教師可以運用QQ平臺建立相關的數學學習交流群，在數學課堂教學完后，教師可以與學生進行相關的約定，定時定點發布相應的數學問題，方便全體學生對數學問題的研究和討論，減少了數學課堂教學的一部分學生討論而大部分敷衍的情況出現。同時，教師也可以根據學生的不同實際情況，進行合理科學的分組討論，使學生的自主學習能力進一步提升。

3 QQ技術平臺豐富教師的數學教學的教學方式，更加彰顯教學方式的多樣化

在初中數學教學實踐過程中，教師運用QQ平臺，補充數學課堂教學方式的不足，能夠使數學教學更加完善[3]。教師的課堂教學不再局限于理論式教學，呈現出小組合作教學、微視頻教學等多種教學方式，提升學生的學習興趣，改變學生對課堂教學的枯燥感，更加富有現代化的特點。教師可以利用QQ平臺中的文字聊天功能，通過網絡語言的形式拉近學生的距離，使得教師的教學指導更加有效。同時，也讓學生感覺到教師的和藹和親，促進學生對數學學習的興趣，從而樂于去學習數學知識，使得學生的自主學習能力有所提升，進而幫助學生提升學習效果。教師也可以運用QQ平臺與學生進行語音對話，這種對話既可以一對一，更可以一對多，使得學生對數學問題的發言更加開放和大膽。同時，學生可以通過QQ語音向教師提出相關的數學問題，并且也可以與教師或者同學進行數學知識的研討。這種方式與課堂教學相比，能夠很好地保留教師和學生的數學思維，使得教師和學生對數學問題能夠很好地進行回顧，避免記憶性的忘記。教師還可以運用QQ平臺建立相應的微視頻教學方式，即可以通過視頻的方式與學生面對面，幫助學生鞏固相關的數學知識。或者，教師運用QQ平臺拍攝相應的數學教學小視頻，以數學教學視頻的形式，指導學生對數學知識進行預習和鞏固，提升學生自我探索問題、自我思考問題、自我分析問題、自我解決問題的能力，進而提升學生的綜合素質和能力。

4 結語

隨著科學技術的不斷發展，教育改革越加趨向現代化。在初中數學教學實踐中，教師運用QQ平臺作為教學輔助，是順應時代的發展，通過QQ視頻、QQ語音等形式，能夠很好地促進師生關系，改變師生不平等地位，方便學生進行數學問題研討，進而提高教師的教學質量和學生的學習效果。

參考文獻：

[1]陳梅.QQ技術平臺對初中數學教學的輔助功能[J].數學大世界（下旬），2016，03（33）：136-138.

[2]吳學峰.初中數學教師視角：QQ技術平臺對教學的輔助功能[J].中國教育技術裝備，2014，07（12）：46-47.

[3]王美榮.利用QQ軟件輔助初中信息技術課程教學的研究[D].華中師范大學，2015，12（23）：25-26.