高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)研究

安啟梅

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0064-02

合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織是當(dāng)代教育的先進(jìn)模式，它重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成的獨(dú)立思考“團(tuán)隊(duì)合作的主觀意識等，消除我國傳統(tǒng)語文教學(xué)的題海戰(zhàn)術(shù)“以教師為主導(dǎo)的教學(xué)弊端，讓學(xué)生在分享自己想法和借鑒其他同學(xué)想法的過程中，提高語文素養(yǎng)，受益終生。

一、合作學(xué)習(xí)的概念內(nèi)涵

合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的一種教學(xué)活動，要求通過學(xué)生相互之間的交流探討和幫助，完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的探究和學(xué)習(xí)，完成發(fā)現(xiàn)問題分析問題以及解決問題的工作任務(wù)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)知識學(xué)習(xí)和對個(gè)人素質(zhì)能力的培養(yǎng)需求，在高中語文教學(xué)實(shí)踐中，普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)池強(qiáng)調(diào)對學(xué)生合作切磋學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并指出合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神合作意識和創(chuàng)新能力方面的重要作用。鼓勵(lì)提倡學(xué)生在善于鉆研的基礎(chǔ)上，還應(yīng)做好與他人的交流協(xié)作工作，要學(xué)會寬容與溝通，要善于傾聽善于表達(dá)，更要善于協(xié)作分享與實(shí)踐，作為一種新穎的教學(xué)方式，合作學(xué)習(xí)法在高中語文教研實(shí)踐中得到了廣泛應(yīng)用。

二、加強(qiáng)高中語文課堂合作學(xué)習(xí)的對策

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

①培養(yǎng)合作道德意識?，F(xiàn)在家庭大多數(shù)都是“一個(gè)寶”，使得孩子從小嬌生慣養(yǎng)，以自己為中心，缺少合作意識，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)的不成功，所以在合作學(xué)習(xí)前，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。老師可以為學(xué)生樹立榜樣，提供合作機(jī)會，教授合作的方法，鼓勵(lì)引導(dǎo)從而讓學(xué)生體會合作的樂趣和合作的意義。②明確合作學(xué)習(xí)地位。合作學(xué)習(xí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)語文，在其他學(xué)科乃至以后在未來、在社會中，合作學(xué)習(xí)有著重要地位和意義。學(xué)會并領(lǐng)悟合作學(xué)習(xí)的方法，有利于成功地完成其他合作學(xué)習(xí)的科目，更有利于在以后以人脈、人際交往、互相合作的社會上的立足，合作學(xué)習(xí)一生受用，更會激起學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和鍛煉。③掌握合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。有了合作學(xué)習(xí)意識之后，進(jìn)一步做的是幫助學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，教師專門上一堂合作學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的課，一邊受教方法一邊實(shí)踐性講解學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)，“聽”是學(xué)生真正掌握合作環(huán)節(jié)的重要因素。

2.積極培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

在合作式學(xué)習(xí)的教學(xué)策劃中，教師往往會面臨這樣一個(gè)問題，就是該如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。筆者認(rèn)為，只有在結(jié)合生活實(shí)例的基礎(chǔ)之上，學(xué)生才能將合作的能力具體運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。比如說，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽這個(gè)技能的時(shí)候，要事先讓每一個(gè)學(xué)生說一下自己對于傾聽的理解。在這個(gè)過程中，就會有學(xué)生想到要保持安靜，或者在別人說話的時(shí)候要適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)頭，表示自己一直在聆聽并且認(rèn)同對方的觀點(diǎn)。我們可以意識到，只有學(xué)生真正明白這些技能的具體含義的時(shí)候，他們才能夠?qū)⑵潇`活運(yùn)用，最大程度上實(shí)現(xiàn)自己和他人之間的交流與合作。

3.教師充分發(fā)揮指導(dǎo)作用

在學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)的過程中，教師的主要工作就是細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。也可以說，要讓學(xué)習(xí)小組取得最大程度的學(xué)習(xí)效果，離不開教師的循循善誘。小組學(xué)習(xí)過程當(dāng)中難免會出現(xiàn)意外的問題，這些問題的存在會干擾合作式學(xué)習(xí)的進(jìn)行。因此，在合作之前，應(yīng)確定關(guān)于合作的規(guī)定。在很多時(shí)候，教師都必須介入各個(gè)小組的學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行仔細(xì)觀察和有效指導(dǎo)。譬如說在研究《鴻門宴》一文的時(shí)候，由于課文內(nèi)容較長，并且存在很多難點(diǎn)，對于這些難點(diǎn)學(xué)生很難達(dá)到完全領(lǐng)悟的程度。這個(gè)時(shí)候，教師就要對其進(jìn)行耐心解釋。除此之外，教師還要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生當(dāng)中的弱勢個(gè)體，讓他們意識到自身的價(jià)值，進(jìn)而體會到合作式學(xué)習(xí)的樂趣。

4.合作學(xué)習(xí)的深層技巧

以合作認(rèn)知和合作情感為基礎(chǔ)的合作技巧，是完成合作學(xué)習(xí)的必要條件，所以在教學(xué)的過程中，需要建立合作感情。我們能夠通過有效的溝通、充分的信任和解決沖突的能力等方面對合作學(xué)習(xí)的深層技巧進(jìn)行研究。有效的溝通需要通過學(xué)生理性的思維來進(jìn)行培養(yǎng)；充分的信任建立在小組成員相互信任的基礎(chǔ)上，以心理感受為基礎(chǔ)，通過行為進(jìn)行表現(xiàn)；對沖突的正確解決能夠?yàn)樾〗M學(xué)習(xí)提供更高水平的理論和更加合理的決策。

語文教師和教育工作者將最終結(jié)合自身的教學(xué)和研究情境，求得自己用起來得心應(yīng)手的語文合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略，改善語文課堂教學(xué)氛圍，豐富課堂教學(xué)組織形式。