一片丹心育桃李 三尺講臺寫春秋

張輝

【中圖分類號】 G62.26 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）36-00-01

彈指一揮間，育人十二年。參加工作以來，天天和學(xué)生在一起談心、讀書、學(xué)習(xí)，用兒童的眼光看世界，和他們同喜同悲、同苦同樂，一起成長，真是一件幸福無比的事情！蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在”，當(dāng)我把點點滴滴的心血化為澆灌花朵的雨露時，我驚喜地聽見了花開的聲音。它告訴我：腳踏實地當(dāng)好一名小學(xué)教師是真實的、是快樂的、是幸福的、是永恒的……

一、呵護童心，傾注師愛

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。

孫毅帆是一名智障患者，經(jīng)常在上課時間滿校園里撿拾垃圾。做為一名教師，我有責(zé)任讓他接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。為此，我安排兩名同學(xué)做他的“保鏢”，保證他每節(jié)課都安分的坐在教室里。與此同時，為了讓他能聽懂我說的話，我經(jīng)常為他單獨說上五、六遍；為了樹立他的自信心，我抓住一切機會鼓勵他的點滴進步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動；我一次次地與他進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫毅帆同學(xué)在聽、說、讀、寫、實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。王京同學(xué)是個嬰兒癱患者，這給他的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的不便。面對著求知若渴的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。為此，我經(jīng)常在班會上講一些互相幫助的事例，還特意安排了兩名強壯的男生和他做同桌，每天扶他上下樓梯，上廁所，輔導(dǎo)功課等。其他同學(xué)也紛紛對王京伸出友愛之手。記得有一次參加集會，十幾個學(xué)生一塊兒抬著他到會場。看到這兒，我的眼眶濕潤了，看啊，我的愛心接力棒傳遞成功了。

這種就是愛。只有把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，你才能真正走進孩子心靈，播撒你愛的種子。

二、尊重學(xué)生，走進學(xué)生的內(nèi)心世界

三月是詩人漫步詩語的季節(jié)，三月更是學(xué)生放飛風(fēng)箏與大自然擁抱的季節(jié)。每年開春，乍暖還寒之時，學(xué)生的眼里總閃著光。他們的眼光總愛追逐窗外暖暖的陽光和調(diào)皮的風(fēng)兒。讓學(xué)生出去玩吧，完不成教學(xué)任務(wù)；不讓他們玩吧，他們的思想總不能集中。改上班會課，講講學(xué)習(xí)的重要性，效果更差，他們煩著呢，交上來的作業(yè)超級不合格！每當(dāng)這時，我便有重點的找?guī)讉€學(xué)生談心，詢問他們的想法，征求他們的建議，盡量做到學(xué)習(xí)與運動“雙贏”。為此，我廣泛搜集資料，引領(lǐng)學(xué)生制定計劃，力爭讓學(xué)生在廣闊的天地里受到美的熏陶，心靈的啟迪。學(xué)生不是愛放風(fēng)箏嗎，就讓學(xué)生在放風(fēng)箏之前，學(xué)習(xí)課文《風(fēng)箏》。這樣，學(xué)生就會一邊運動，一邊想象課文的語言，加深對重點句子的理解，從而把握文章的內(nèi)涵。此外，我還設(shè)置許多活動課，走進學(xué)生內(nèi)心，把握學(xué)生心理，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的積極興趣，從而提升了學(xué)生的主體地位，學(xué)生課堂參與的熱情也明顯增強。

三、塑造自我，贏得信賴

早在兩千年前，孔子就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”工作12年來，我始終堅定信念、不懈努力、嚴(yán)于律己、以身作則，用自己的行動影響和感染學(xué)生，隨著時代的前進，我還需不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。因此我努力做到以下兩點：

1、好學(xué)上進，做好領(lǐng)頭羊

教好書是育好人的前提。同時，教師日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。因此，工作之余，我不斷地給自己充電，參加中文函授，計算機考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。此外，我還積極參加教研室組織的各種教研活動，培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、上優(yōu)質(zhì)課，真正提高自己的科研能力和授課水平。每天都展現(xiàn)給學(xué)生一個嶄新的自我，為學(xué)生的成才點燃智慧的火花。

2、嚴(yán)愛有加，不做牧羊人

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個教師應(yīng)該認(rèn)真做到的。對學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于教學(xué)工作的全過程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時，更要獻出親人般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風(fēng)帆。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。12年風(fēng)雨滄桑，我依然心性不變。我始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢。今后我依舊會無怨無悔地用青春熱血灑蓓蕾、育新苗，默默無語地做人梯、苦耕耘。用我堅實的足跡，敬業(yè)的精神去鑄就師魂，譜寫出一名人民教師永不休止的奮斗詩篇！