地州高校圖書館辦學水平評估探究

段靜濤+楊必慶

摘 要：教育部<<普通高校本科教學工作水平評估方案》中對高校圖書館提出了評估指標，在迎評工作中，圖書館堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的原則。

關鍵詞：保山學院圖書館；合格評估；對策研究

一所新建本科高校從升本到經過五年的辦學經歷后，學校是否是一所合格的本科高校，都必須通過教育部本科教學工作合格評估后才具有社會說服力，新建本科高校開展本科教學工作合格評估的一系列指導性文件，提出了“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的二十字評估指導方針核心評估內容。使圖書館做到迎評促建和服務教學科研兩不誤、雙促進。

1 教學評估對高校圖書館的要求

涉及圖書館的評估項目有兩項，分別是：①管理手段先進、圖書館使用效果好；②生均圖書和生均年進書量（冊）應達到教育部教發文件中“普通高等學校基本辦學條件指標合格標準”要求，館藏圖書生均圖書100冊，生均年進書量4冊。管理手段先進，主要是指利用計算機網絡及其他圖書館的管理手段、使用效果及館藏圖書量是衡量辦館狀況的主要指標，。

1.1 圖書館館藏量是衡量辦館狀況的主要指標

生均圖書量和年增新書量是評估中的硬指標。2009年4月，保山學院經教育部批準升格為本科院，校圖書館總建筑面積13600平方米，圖書藏書808443冊，閱覽座位約1200個，其中圖書707400冊。期刊101043冊，期刊有960種，報紙有30余種，光盤有20177張，電子圖書8000冊，對本館來說，評估既是挑戰也是機遇。通過對照評估條件與要求，圖書館可以發現不足、看到差距，積極應對，以評估為平臺和契機，爭得多方的支持，達到以評促建的目的。……