個性化創新創業人才培養模式分析

金銳

【摘要】隨著國家的不斷發展壯大，國家對教育的重視程度逐年提高，對教育的改革也是日益推進。為了實現國家個性化的教育，就必須推進個性化創新創業人才培養的模式，重點培養高素質的創新創業人才，來推動我國教育事業的蓬勃發展。

【關鍵詞】教育 個性化 創新創業 人才培養

隨著國家和社會的不斷發展，各個領域的競爭也越來越激烈，傳統的教學方法已經不適用于當前的社會需求，無法滿足社會對人才的渴求度，影響整個社會乃至國家的發展。作為教育的主要場所，各大高校應該積極行動起來，加大投入力度，重視對創新創業型人才的培養，樹立先進的理念，基于實際，優化完善各層次的培養模式，來保障我國的高素質人才，以此推動國家教育事業的飛速發展。

一、個性化創新創業人才培養的重要性

眾所周知，人才是一個國家、社會發展的核心競爭力，人才是先進生產力和先進文化的重要創造者和傳播者，是社會發展的寶貴資源。若是離開了人才培養，國家社會的發展只會停滯不前。對于各大高校而言，必須大力培養個性化創新創業人才，通過教學解放思想，解放人才，解放科技生產力，給廣大人才營造一個良好的學習環境。

我們以科學人才觀的要求確立新的人才標準，就是要在堅持德才兼備的原則下，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的重要標準，做到不拘一格選人才。用好的作風選人，選作風好的人。作為高校教育工作者，我們肩負的培養人才的責任重大。我們充分認識人才培養的重要性和緊迫性，充分發揮教育主陣地作用，做到教書育人，管理育人，服務育人，環境育人，做好素質教育工作。

解放思想，大膽探索，不斷完善，努力建立一個科學合理、充滿活力的用人機制，形成一個人盡其才、人才輩出的良好局面。創新創業人才是發展的主體和關鍵，做好人才工作任重道遠。用科學人才觀指導人事工作，認真履行部門工作職責，努力加強專業化建設。要加強各個人才的職業道德和素質教育，著力提高思想素質、政治素質、職業道德水平和業務能力，建設一支高素質的人才工作隊伍，努力做到堅持原則不動搖，執行標準不走樣，履行程序不變通，遵守紀律不放松。各大高校應重視個性化創新創業人才的培養工作，這樣國家才能穩定持續發展。樹立科學人才觀，對于推動人才強國戰略的實施，努力開創新時期的用人新局面，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

二、高校人才培養存在的問題

（一）課程體系過于老舊

由于各大高校對課程體系不重視，依然維持著老舊的教學體制，十分狹隘，專業知識不明確，無法滿足現代發展的要求?！皯嚱逃痹谥袊慕逃w制中十分常見，其一味注重學業成績而死記硬背，而忽略對實踐活動或學生綜合素質的培養，導致學生只會學習，而忽略了實際操作能力和創新能力?，F代社會要求的人應該全方面發展，不僅專業知識要扎實穩固，又要有著良好的創新性思維，在面對未來的就業競爭和多變的社會，具備這些品質的學生人才才能穩固于這些場面中。由于體制的局限性，專業較為單一，對于專業外的東西不是很重視，甚至取消了很多選修課程，使的學生的全面性發展受到了影響。近些年雖然高校開始重視這個問題，但是由于力度不夠，落實不到位，使得改革停滯不前，從而繼續影響著我國的教育事業。

（二）課程內容重復

在高校中，由于某些科目的課程內容相互緊密聯系，導致教師在講課的時候重復性較大，甚至有些與中學所學的內容相重復，導致學生對某些內容產生厭倦的心理，從而輕視這些內容。由于資金的不足，導致正常的教學投入不足，影響了正常的教學秩序。在每次考試的時候，老師出題往往只出一些理論性的考題來保證及格率，很少重視考察實驗的能力。同時老師在講課的過程中，只關注單一淺顯易懂的知識，不太重視復合型知識，這也就導致了學生們在復習的時候只關注課本，不做課外題來加深印象和鞏固知識點，這樣缺乏發展性的教學方法導致難以培養創新創業人才。

（三）缺乏交流、自主性

高校在教學的過程中，通過老師填鴨式的教學，將知識分析十分的透徹，雖然便于學生們正確的理解知識，但是還是存在許多的弊端，例如學生們沒有通過自己的思考，只通過老師的細心講解得到了見解，無法知道究竟答案是如何得出的，在日后的學習中無法舉一反三，這樣會造成學習缺乏自主性，對老師產生依賴感，認為老師就會全部將知識點傳授給你。另外，在教學過程中，老師們常常按照課本的內容原封不動的念下來，沒有歸納整合分析，一個人在講臺上高談闊論，與學生缺乏互動和交流，導致學生對學習的不重視，從而忽略了學業。

（四）教學設備簡陋

一些高校在教學設備上比較落后，各種現代技術無法普及教室，給學生和老師帶來了很多不便；一些專業課的實驗室設備老化，不能及時的進行更新換代，導致很多學生在學習過程中無法避免機器的故障，得到一些錯誤的結論，影響整個學業。各大高校應該積極創新，將老舊的傳統教學體制取其精華，棄其糟粕，與現代科學技術手段相結合，克服口頭傳授的局限性，設計出一套符合現代要求的教學設備，提高教學質量，為培養個性化創新創業人才提供了保證。

（五）不重視自學能力

由于高校的課堂時間有限，知識點過多，導致一些科目無法在正常的教學時間內完成教學，這個時候更應該注重我們的自學能力。眾所周知，如今光靠教師傳授的知識是遠遠不夠的，學生應該主動學會自學，利用課余時間翻閱課外書，查缺補漏。在不斷的與問題作斗爭的同時，能鍛煉你的意志力和戰勝挫折的勇氣，這對于成為一個創新創業人才十分重要。因此，各大高校應該重視培養學生的自學能力。

三、個性化創新創業人才培養方案

（一）提升教學質量

高校應該重視創新創業教育，通過結合學生的實際情況與自身的教學優勢，開設各式各樣的課程來吸引學生們的上課熱情，以此來激發學生們的創新思維，讓學生們更好的完成各項任務。在教育的過程中，不僅要注重教學課堂的質量，還要不斷的完善自身的理論基礎，給學生們進行個性化創新創業人才教育提供一個良好的平臺。同時各大高校應該思考如何讓學生們具備以上創業精神，通過理論與實際相結合，讓學生們模擬或實際感受創業之路，為了更好的利用自身的知識進行創新創業。通過改革教學理念，是學生們拋棄原有老舊的教學培養方法，積極的參與到實現人生目標的活動中。

（二）提升教育系統的專業化

教育系統是整個教育體系中的重中之重，我們應該提升整個教育系統，使其更富有個性化，來吸引學生的學習熱情。通過開設個性化多樣性的課程，舉辦一系列相關的實踐活動，讓學生們參與并從中認識到其中的重要性，做到全方位訓練來提高自己的動手實踐能力。高?？梢灾贫ㄓ嘘P的培養方案，針對個別突出的學生提供適合他們的平臺，讓他們早日適應市場的競爭，提升自己的能力。

（三）完善教學評價體系

各大高校應該積極完善教學評價體系，對人才培養進行一個準確的分析，可以根據學業成績、創新性等方面進行一系列評價，從而對人才的培養提出一個有效的教學指導。教學評價體系不能只關注學生的成績，更要從多方面進行綜合考慮，為學生提供一個良好的評價，對學生的未來發展提供了便利，為培養個性化創新創業人才提供了保障。

（四）培養需要多方面提供支持

從大方面來看，光有強大的教育系統支持是遠遠不夠的，人才的培育還需要多方面的支持。首先，高校學生需要得到肯定，在教學評價系統中對學生進行完善準確的評定，對于優點需要積極發揚，缺點需要明確指出并提供知道方法進行改正。其次，要提高教師的文化水平及素養，給予同學們更多的幫助，帶領學生走向正確的道路。各大高?？梢詣佑米陨淼馁Y源，邀請一些極具代表性的人才進學校開展講座指導，為學生們答疑解惑，從而收獲學習之外更多更有用的東西。再其次，高?？梢酝ㄟ^與企業、政府等部門開展合作，為學生們提供廣大的平臺和積極的政策支持，讓學生們獲得更多的就業機會。最后，家庭與學校的聯系是密不可分的，學校應多與家長溝通，一起協助孩子們完成人生理想。

四、結語

綜上所述，隨著國家和社會的不斷發展，教育被視為整個國家最重要的事業之一，各個領域的競爭也越來越激烈。我國高校的個性化創新創業人才培養水平還存在許多問題，有關部門應該加強投入，對存在的問題進行分析，提出屬于自己的個性化創新創業的培養方案，對整個社會乃至國家的教育水平和發展提供了新的動力源泉，保障我國的高素質創新創業人才，推動國家的發展。

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