淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率

王正蘭

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0257-01

通過20多年來的語文教學(xué)，使我深刻地認(rèn)識到，抓好課堂教學(xué)是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重中之重，如何在有限的時間內(nèi)既完成教學(xué)目標(biāo)，又能讓學(xué)生多學(xué)，一直在探究的課題。結(jié)合語文課堂教學(xué)，我談?wù)勛约簬c初淺認(rèn)識和體會。

一、精心備課，課前做好充分準(zhǔn)備

1、備教材。精心的備課是上好課的前提，要認(rèn)真的備好每一節(jié)課，努力地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們學(xué)有所得，學(xué)有所樂。因此，教師要認(rèn)真閱讀教材，努力做到細(xì)讀課文，對課文內(nèi)容了然于胸，課后的思考題也要仔細(xì)閱讀，理解和掌握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點和教法要求，理解分析課文的段落大意、中心思想、重點詞句。

2、備學(xué)生。學(xué)生是上課的主體，因此，要了解學(xué)生的朗讀水平，理解能力，提出問題和探究問題的能力，才能適時調(diào)控，恰當(dāng)引導(dǎo)。

3、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。備講、備導(dǎo)，要想上課的效果好，從課前的導(dǎo)入語，到點撥學(xué)生回答的導(dǎo)語，再到課后的總結(jié)語，作為一個語文教師要認(rèn)真進(jìn)行精心設(shè)計。備問，問題的設(shè)計也要精心考慮，教師設(shè)計的問題要突出教學(xué)的重點，要少而精。備作業(yè)，每次備課，教師要廣泛查找資料，精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，做到既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又達(dá)到訓(xùn)練、鞏固和提高的目的。

二、認(rèn)真上課，扎實抓好課堂教學(xué)

1、抓好提問，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。一堂課要提問幾個問題，先問什么，后問什么，提問要根據(jù)學(xué)生的實際水平，要積極引導(dǎo)學(xué)生思考，教師要精心策劃，提問要由表及里，由淺入深。

2、充分利用多媒體開展課堂教學(xué)。多媒體教學(xué)能把語言文字所描繪的情境形象地、逼真地展現(xiàn)出來，用絢麗的色彩，形象生動的動感畫面，把學(xué)生帶進(jìn)愉悅輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生逐步引入課文深處，讓他們不知不覺進(jìn)入深層次的學(xué)習(xí)之中。讓他們在寬松、和諧的氛圍中探索知識，把精力集中到所要研究的問題中來，為實現(xiàn)高效課堂提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。借助多媒體能有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或者對理解課文起重要作用的內(nèi)容展現(xiàn)出來，節(jié)省了大量的時間，讓學(xué)生把更多的精力放在啟發(fā)、點撥、解決問題以及聽說讀寫的訓(xùn)練上。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考。在教學(xué)過程中，要在提問后給學(xué)生一些獨立思考的時間，讓他們潛心讀書，深入思考，當(dāng)學(xué)生回答過程中遇到困難時，教師要以期待的目光鼓勵學(xué)生積極思考。如教學(xué)《鳥的天堂》時，教師可以在總結(jié)課文時提出：“這里為什么會成為鳥的天堂？”話音剛落，定會就有幾個同學(xué)舉手。這時，教師不能讓他們馬上起來回答，因為在這種倉促的時間內(nèi)讓學(xué)生立即作出回答，很可能是零亂的、不完整的，而且讓他們回答會影響其他同學(xué)思維。這個時候，教師用手勢示意這幾位學(xué)生先把手放下，不一會兒，學(xué)生會陸陸續(xù)續(xù)舉起了手，這時，教師喊一名中等生起來回答，回答基本正確，但不夠具體。又叫另一名學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，這樣答案就完整、具體、鮮明。

4、培養(yǎng)和誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要針對學(xué)生提出的不同問題妥善處理，對一些跟課文內(nèi)容有關(guān)，應(yīng)有選擇地加以解答；要及時組織討論，求得解決，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的特點，要誘導(dǎo)學(xué)生從多方面發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，學(xué)生學(xué)會了質(zhì)疑，語文教學(xué)中創(chuàng)新精神，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也就落到了實處。

三、指導(dǎo)學(xué)法，積極開發(fā)學(xué)生智力

1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。我采取以下幾方面加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)，效果顯著。一是明確目的。開始時給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的范圍，幫助學(xué)生找到重點、難點，讓學(xué)生帶著問題讀，并邊讀邊思考，從書上找答案；二是鼓勵質(zhì)疑問難，學(xué)做預(yù)習(xí)筆記。學(xué)生預(yù)習(xí)時，除了抄寫課文的重點詞句外，還要把不懂的問題記下來，為上課時弄懂這些問題做好思想準(zhǔn)備；三是教給“圈、點、批、注”的預(yù)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就是要讓學(xué)生學(xué)會“站在書上看書”，要學(xué)會對書圈、點、批、注，把看了書的感想、想到的問題批、注在書上。

2、指導(dǎo)學(xué)生聽課方法。聽好課是學(xué)生獲得新知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與壞，很大程度上取決于在課堂上聽懂多少，當(dāng)堂消化多少。聽懂的多，消化的多，課后做起作業(yè)來時間用得少，心情也輕松，既可以騰出時間把各門功課學(xué)得更深更廣，又有利于發(fā)展興趣愛好，參加各種課外活動，得到全面發(fā)展。所以，我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行聽課方法指導(dǎo)，讓學(xué)生明確聽課目的，聽課時要集中注意力，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會動腦思考，加以分析、歸納，將知識進(jìn)行整理以便加強(qiáng)記憶，動手將重點內(nèi)容做筆記以備復(fù)習(xí)。

3、指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)，也可以間隔一定時間再復(fù)習(xí)，間隔時間隨復(fù)習(xí)次數(shù)的變化越來越長，學(xué)習(xí)方法一旦被學(xué)生掌握，課堂教學(xué)效率就會大大提高。

四、及時反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法

每堂課后，及時認(rèn)真的進(jìn)行課堂反思，總結(jié)得失，是一種不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果的很好辦法。我們老師進(jìn)行課堂教學(xué)的反思，主要是指反思自己在課堂教學(xué)中存在的不足或失敗的原因，提出教學(xué)中遇到的問題和困惑，分析課堂教學(xué)中成功的原因，對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行審視、分析和反省，促使自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力獲得不斷提高的認(rèn)識過程。

五、練習(xí)寫作，提高學(xué)生寫作能力

課堂練習(xí)有助于激發(fā)學(xué)生智力，提高語文教學(xué)質(zhì)量。實踐證明，把練筆落實在課堂，讓學(xué)生當(dāng)堂寫，教師巡視指導(dǎo)，有利于提高訓(xùn)練效果。因此，教師總是在每堂課中盡可能把教師活動壓下來，保證學(xué)生活動的時間，用10分鐘左右的時間完成課堂書面作業(yè)，課堂教學(xué)效率就會明顯提高。

總之，要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，教師要加強(qiáng)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計四十分鐘，只有讓學(xué)生在課堂有限的時間和空間內(nèi)多讀、多思、多問、多說、多寫，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)生寫作水平，才能提高語文課堂教學(xué)效率。