高校思想政治理論教育說服力研究

【摘 要】在目前的社會的不斷發展中，提升高校大學生思想政治教育工作有重大價值。若想有序展開高校思想政治理論教育，就務必對說服力展開系統全面的探究。其主要的原因是，說服力能夠有效推動高校思想政治理論教育的保障。但是，當前的高校思想政治教育存在一定的弊端與不足，需要改進，文章是針對高校思想政治理論教育說服力，展開系統全面的探究。

【關鍵詞】高校；思想政治；理論教育；說服力；研究

【課題項目】2016安徽中醫藥大學黨建與思想政治專項：思想政治教育視域下應對高校突發事件的策略研究（課題編號：2016sz027）

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0233-02

當前高校的思想政治理論教育片面的針對思想理論知識展開單一的灌輸與重復，導致原本富有激情的思想不再具備獨特的魅力，轉變為抽象教條的理論，甚至是政治口號，嚴重影響其說服力[1]。思想政治理論通常探究的是較為深奧的哲學問題，但是在具體的生活當中，大眾更加重視生活品質的提升。思想政治理論教育成效不佳的主要影響因素是，其不具備一定的說服力。因此，需要提升高校思想政治理論教育說服力。

一、高校思想政治理論教育說服力的狀況

（一）理論與實踐不相符

目前是信息化社會，高校學生接受教育的方法不再受限于課堂與教室中，思想政治教育能夠借助高科技與網絡展開傳播，使用這種方法提升思想政治教育，不但能夠拓寬高校學生的眼界，也會提升學生學習的主動性與熱情。

（二）未符合高校大學生發展的需求

在創建思想政治理論教育的過程中，不可或缺的便是課堂教育。其主要的原因是，在課堂當中需要創建教育氛圍，以此提升高校思想政治理論教育。但是當前的高校思想政治課堂中的教學方式非常簡單，只是不間斷、單方面的輸送理論知識，導致原本枯燥的理論知識更具備乏味性，未能對高校學生形成教育作用。與此同時，在課堂當中，未能展現出以人文本的教育觀念，只重視理論知識的灌輸，不重視思想存在的重要性。除此之外，在高校的思想政治課堂當中，過于重視政治素質的標準，不重視高校大學生個性化發展，以此嚴重影響高校大學生學習思想政治理論的積極性，不能達到思想政治理論教學的說服力。

（三）過于政治化的思想政治教育

在當前的高校思想政治教育當中，其教育過于政治化，不能符合青年學生的所需要的標準。高校思想政治教育應用的是，課堂灌輸的教育方式，嚴重缺少課外實踐活動，乏味單調的理論教學和片面的教學方法，導致學生被動式的了解與接收知識，未能完成交互式教育，學生學習缺少積極性，由此未能完成預期時的說服成效。

二、提升思想政治理論教育說服力的主要措施

（一）理論與實踐相互融合

在高校的思想政治理論的教育過程中，只有把理論與實踐相互融合才更加具備說服力。由此，高校學生可以將理論知識有效應用至具體實踐生活當中，并且解決存在的難題。只有這樣，才能提升高校思想政治理論教育說服力。在實踐中才可以檢測出理論知識。

（二）創建多樣化的思想政治理論課堂

在高校的思想政治理論課堂當中，務必要將原來乏味單調的理論課堂變為具備生動化、形象化的課堂，要秉承馬克思主義，與此同時，也需要全面掌握社會主義構建的標準與高校大學生思想發展的具體狀況，借助思想政治理論課堂的教育，可以幫助高校學生形成正確的世界觀、價值觀及人生觀[2]。理論知識自身就是抽象的，若想將抽象的理論知識變為更加具體化，其改變的方法是，借助形象化的說服力。教師可以借助轉變教學方法與教學工具，以此提升高校思想政治理論，促使理論教育的說服力更強。

（三）引導高校學生參加實踐活動

思想政治教育的最終目標是促使學生可以將思想政治理論應用到具體的生活當中，與此同時，幫助其更有效、科學的解決生活與學習中遭遇的諸多問題，由此才可以在基礎上提升思想政治理論教育的說服力。若想真正使一個人的行為與思想獲得改變，不但要對其實施思想理論教育，也要參與課外實踐活動。在具體的活動當中，才可以檢測出理論知識是否正確。因此，高校思想政治理論教師需要創建課外實踐活動，使學生可以參與其中，在具體的活動中，體驗思想政治理論教育的說服力。

（四）創建科學合理的制度體系

常言道，無規矩，不成方圓。科學合理的制度，能夠有效約束高校學生的不良的學習態度，促使其形成正確的價值理念、生活態度。由此，學校不但需要加大力度的強化理論宣傳，對高校學生闡述思想政治理論教育存在的重要價值，與此同時，也需要規劃與制定規范合理的體系，約束高校學生不良的學習行為與思想觀念，使其樹立正確的思想理念。

（四）選取恰當的說服環境

選取思想政治教育的環境具備非常重要的價值。環境具體指的是教育人員和被教育者，兩者所存在的社會環境與時空環境。在實施思想政治理論教育的過程中，選取與歷史緊密相連的地點，這在很大程度上可以提升思想政治教育的說服力[3]。與此同時，社會環境也會影響思想政治教育說服力的狀況。譬如：選擇在班風良好、集體榮譽感強烈的班級展開思想政治理論學習，這樣，高校學生會更樂于接受教學，其思想政治理論教育的說服力也會得到顯著提升。

三、結語：

綜上所述，高校若想提升思想政治理論教育說服力，需要把理論教育和實踐相互融合、選取合適的教育環境等。就當前的發展狀況而言，提升高校思想政治理論教育說服力，不但可以幫助高校學生樹立正確的人生觀念，也有助于構建社會主義精神文明。

參考文獻：

[1]谷佳媚.試析高校思想政治理論課教育語言建構的價值預期[J].黑龍江高教研究 ， 2015，258（10）：100-103.

[2]蒲再明.高校思想政治理論教育說服力研究[J].教師教育學報 ， 2011， 09 （11）：209-210.

[3]鄒紹清，李國安.在高校思想政治理論課中構建中國特色話語體系的思考[J].思想理論教育導刊》， 2014，1（1）：69-92.

作者簡介：

張宛苗 （1990年1月—）漢族 籍貫：河南南陽 單位：安徽中醫藥大學，職稱/學歷：助教/碩士研究生 研究方向：思想政治教育