小學班主任與學生和諧關系初探

趙貴三

【摘 要】班級管理是一門學問，更是一門藝術。班主任在班級管理中處于核心地位，關系到學生積極性的調動，良好班級氛圍的形成。在班級管理中，要強調班主任的權威，更應重視非權力因素的影響。

【關鍵詞】班級 管理 藝術

【中圖分類號】G451.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0219-01

在一個班級中，班主任是學生的引路人，更是學生成長路上的同行者。有好的班主任才有一個好的班集體。班主任管理藝術程度的優劣，對學生積極性的調動，良好班級氛圍的形成具有很大影響。在這個復雜的班級管理系統中，不僅要強調班主任的權威，更應重視非權力因素的影響。

一、正人必先正己，修己才能安人

孔子在關于領導者素質要求的論述中，認為正人必先正己，修己才能安人，只有管理好自己才能管理好別人。班主任作為一個班級的領導者，一言一行，一舉一動都在無形中對學生產生影響。對學生的個人成長，學習生活的情趣培養，對班風、學風的形成客觀上有一定的示范作用。班主任提高自己的管理藝術，首先要從自身做起，提高自身的班級管理理念，培養寬容嚴謹的作風，公平、公正的管理班級事務，嚴格遵守各項紀律。從工作和生活兩個方面嚴格要求自己，以身作則，為自己為學生做一個好榜樣。

二、有所為，有所不為

作為一名好的班主任，應做到有所為，有所不為。三國時期的諸葛亮，對蜀國的大小事務事必躬親，導致勞累致死，遺恨痛失統一大業。班主任作為一個班級的領導者，需學會掂量班級事務的輕重。組織班委會，分別授權班委會成員和小組長、指揮、協調和激勵，這些都是大事，是班主任應該做的。同時，班主任應學會找閑，班委各個成員的職責分配好之后，班主任應把權利下方給班委成員，讓他們自行處理班級事務。班主任可以利用空閑時間看書、讀報，了解教育大事，提高自己。作為一名班主任，當發現自己忙不過來，對班級事務力不從心之時，就應該審思自己的管理行為，自己是否越權行使了班委會、中隊委、小組長的職權，做了本該他們做的事。審思之后要加強改進。

三、大音無聲，大象無形

班主任管理藝術的高級境界就是“大音無聲，大象無形”，即學生感覺不到班主任的存在。最好的班主任，學生感覺不到他的存在；次之的班主任，學生親近他、贊揚他；再次的班主任，學生畏懼他；最差的班主任，學生輕視他。有被侮之的班主任，有被畏之的班主任，有本親而譽之的班主任。有不知有之的班主任。那些被侮之、輕之的班主任的存在會產生不利影響：首先，這類班主任擅自專斷，忽視學生的自尊，造成學生人格上的缺陷；其次，班級管理不夠民主，班主任分配任務，學生只會依命辦事，造成學生缺乏創新精神。最后，學生對老師產生不良的神秘感，造成學生對老師的不信任。我們都愿意做學生親而譽之的班主任，這就需要我們在時刻關注學生的學習，對班級管理統籌全局，保證方向之外，要給予學生自主處理事務的空間和條件。對于班級管理，班主任可以讓學生自主管理班級事務，在學習上，不施壓，不強壓，把注意力放在激發學習興趣，營造良好班風、學風之上。班主任要創造一切條件，讓學生和老師一起攜手創造寬松、自主、民主的班集體。

四、要講究交談和傾聽的藝術

班級管理是一門藝術，很大一部分體現在班主任和學生交流的藝術。班主任可以把班級管理的想法、決策、信息通過班會的形式傳達給學生。在這個過程中，班主任要鼓勵學生發言，提出不同的看法，和學生以和諧歡快的方式進行交流。此外班主任和學生面對面的交談則是交流最直接的方式。在班主任和學生交流過程中，切忌心不在焉、三心二意，須做到以下幾點：平常的時間，注意留意學生的情感動向，在交談中要注意觀察學生的神態、動作，琢磨學生想要表達的深層意思；尊重學生的意愿，讓學生把話說完，不愿說的不硬逼，另尋求方法；答復問題，不采用絕對化的語言，留有余地；在交談的過程中要注意控制自己的情緒，耐心把學生的話聽完，幫助學生釋放不良情緒。在這個過程中，班主任始終要有一個細心、耐心、寬容的心態，要把學生當成朋友真誠對待。

五、要爭取眾人的友誼和合作

班主任和學生不是管理者與被管理者、上級與下級的關系，而是真誠合作的關系。班主任在和學生交往中要把學生當成自己的朋友和家人，對于學生學習和生活方面的困難及時給以幫助，對待所有的學生一視同仁，沒有優生和差生之分。當學生犯了錯誤，要嚴肅對待，真誠地幫助他們認識錯誤，改正錯誤，同時要學會換位思考，以一顆寬容不失嚴謹的態度處理問題。如果班主任犯了錯，要勇于承認和改正自己的錯誤，給同學們做好表率。一個班級，除了班主任之外，還有代課老師。班主任要妥善處理好于同事之間的關系，辦事的時候盡量采取商量的口氣，多聽取對方合理的意見征得代課老師的合作，為班級的管理和學生的發展創造良好的條件。

良好的班級管理需要班主任長期的探索，在實踐中總結經驗。不能亂照亂搬別人的經驗，要根據實際情況不斷的調整和改變才能掌握良好的管理能力。在日常的工作中，要善于總結和借鑒別人優秀的管理經驗，同時善于思考，探究教育教學規律，尋求新方法，新思路，要不斷的加強學習，提高自身的綜合素質，發覺自身的潛力，尊重學生，愛護學生，科學民主的管理班級。