淺談信息技術與小學語文教學的整合途徑與方法

蒙軍峰

【摘 要】現代科學技術發展水平越來越高，也為人們日常生活提供了便利。即使在教育領域也發揮著重要作用。將信息技術與小學語文數學進行深度整合已成為一重大議題。下面主要以信息技術與小學語文的整合為例，探討信息技術與小學語文數學整合的途徑與方法。

【關鍵詞】信息技術 小學語文教學 整合途徑與方法

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0176-01

引言

現代信息技術發展迅猛，已經影響到人們生活的方方面面，也深刻影響到了教育領域，包括對教育方式、學習方式的變革。新課程標準也指出：學生要具有利用現代科技搜集和處理信息的能力。語文課程的學習要結合現代科技手段，利用不同的方法和手段開闊學生的視野，提高學習的效果，獲得語文實踐能力。現代社會的發展需要信息技術與其它學科進行深度整合。但是，傳統地利用信息技術手段教授學生語文數學知識學習不能被成為整合，而是要對兩門學科內容與方法整合。

1.信息技術與小學語文教學整合的途徑

1.1轉變教學觀念，創設新的教學模式

在傳統教學過程中，教師主要以書本為主導，授課內容來自于教材內容，這樣的形式無法滿足對學習的需求。所以，要實現小學語文數學的整合首先要轉變教育觀念，運用信息技術、整合小學語文數學內容來拓展小學生語文學習的應用領域，實現信息技術與小學語文的共融，跨科學習[1]。所以，想要實現信息技術與小學語文數學的整合，小學教師首先要轉變教學觀念，根據學科教材，完善課程與信息技術的跨科學習方法，幫助學生實現全面發展。

1.2 完善學生學習工具，培養自主學習能力

傳統教學過程中，學生使用的學習工具大多為鉛筆、橡皮擦等用具。而在信息技術與小學語文數學整合過程中，要培養學生利用信息技術查找資料、獲取信息的能力，使小學生習慣使用信息技術，在使用信息技術的過程中，提高學生自主學習的能力，發展學生個性淤積培養學生多元化思維能力。網絡技術的使用，能夠開拓學生的視野，培養學生獲取與運用知識的能力。

2.信息技術與小學語文數學整合的方法

2.1幫助學生熟練掌握使用信息技術能力

想要實現信息技術與小學語文數學的整合，需要利用信息技術獲取知識的能力，所以，學生能夠熟練掌握使用信息技術的能力是關鍵。將信息技術的使用與語文學生實踐相結合，使學生能夠自己發現問題，尋找答案，從而有效地整合信息技術與小學語文數學學科。

例如：在講解《大自然的啟示》這一內容時。課前，教師可以要求學生利用網絡技術查找資料，查找人類與自然是如何相處的，自然給我們人類的其實等，這一目的是對學生的知識進行拓展，開拓學生視野。然后安排學生利用網絡技術搜集來的資料寫一篇作文，有關大自然的平衡，和自己從大自然中獲得的啟示。

在講解《人類的老師》這一內容主要是講人類從自然界中獲得啟示，教師可以在講解課文時，有意識地促進學生運用網絡技術能力，在學習生字詞、了解課文內容的基礎上，讓學生通過信息技術去查找自然界的動物與植物給人類啟示的資料，既為學生科普了知識，還幫助學生樹立熱愛自然的意識[2]。這樣的學科整合能夠提高學生運用信息技術的能力，擴展學生知識面，促進學生個性化發展。

2.2使用信息技術為學生創造一個寬松的學習氛圍

傳統教學過程中，以教師的教為主，學生處于被動的接受知識的狀態，教學內容枯燥，學生的學習熱情不高，以至于課堂氣氛沉悶。而將信息技術應用到小學語文課堂，能夠為學生營造一個寬松的語文學習環境，使學生積極主動地參與到語文學習中。

例如：在講授《記金華的雙龍洞》這一內容時，由于學生經歷尚淺，對于課本中的內容難以將其具體化，所以學生理解較困難。所以，教師可以利用信息技術的優勢，展示金華雙龍洞風景的圖片，或將其做成有文字、風景的課件。通過這種直觀的展示使學生理解作者游覽的過程，有利于課堂延伸[3]。除此之外，課后，布置學生寫一篇寫景的作文。要求學生利用信息技術搜集資料，然后進行景物描寫，提高學生運用信息技術獲取資料的能力。同時，這樣的教學方式再也不是原來枯燥授課的形式，而是使學生充分參與到課文學習中來，通過圖片、視頻的欣賞進行語文學習。為學生創造了一個寬松的學習氛圍。

2.3在內容上對信息技術和小學語文數學進行整合

信息技術與小學語文數學內容上的整合點是實現兩者深度整合的關鍵。為了兩者能夠更好的融合，需要在有選擇的對內容進行整合。

例如：《蝙蝠與雷達》是一篇邏輯性強的科普文章，如果教師只是通過課本內容對學生進行講解，不能較好的激發其學生學習的興趣，學過之后，也不理解雷達究竟是什么，有什么用途，難以把握蝙蝠與雷達之間的聯系。所以，利用信息技術對這一課文進行整合，通過圖片的展示，學生對這一內容就能較快理解，通過科普圖片學生一看就明白了。除此之外，利用信息技術對語文內容的整合，還能拓展學生知識學習的層面，對雷達運用的其他領域而對內容進行引伸，使課堂學習與生活實際更接近。

3.結語

想要實現信息技術與小學語文數學的整合，教師首先要改變向傳統的教學理念，更新教學方式，利用現代化的信息技術來拓展學生視野。以教材知識內容與學科特點為基礎，將學科與信息技術使用結合，幫助學生自我完善，促進學生個性發展和全面發展。信息技術與小學語文數學的結合要達到內容、思維、技巧等深度的整合，使學生自主學習，獲取知識，應用知識，培養學生自主創新能力。

參考文獻：

[1]郭艷.信息技術與小學語文課程整合初探[J].科技信息，2015，15（6）：58

[2]閆海軍.論信息技術與小學語文整合的途徑與方法[J].中國信息技術教育，2015，56（1）：182

[3]馬繼德.論信息技術與小學語文教學的整合途徑與方法[J].中國教育技術裝備，2014，9（12）：88