考場作文：不作死，不會死！

陳沛國

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0105-01

中考語文卷面總分一般為120分，其中作文50分，接近于“半壁江山”。因而，考場作文“炮制”得是好還是歹將直接影響考生的命運。可是，看看近些年中考，在考語文寫作文的時候，總有些考生似乎不是在作文，而是在“作死”——屢屢犯忌，導致閱卷時作文大丟其分。

考場作文常見的“作死”現象大抵有以下幾種：

1.卷面不整潔，錯別字多，標點符號書寫不規范。

雖經九年的語文學習，可是至少有半數的學生仍過不了書寫關，本來字跡就不好，加上潦草，甚至連標點都標不清楚，還有很多涂改的現象，閱卷老師看到這樣的作文，可能首先想到的是考生的態度——如此重要的考試，怎么能這樣輕率對待呢？其實，一些學生雖說字跡不好，但只要認真書寫，閱卷老師通常也會酌情給分。考生若卷面不整潔，又錯漏百出，標點亂打或不打（尤其是冒號、引號的使用），讓人一看就是個寫作底子很薄的三腳貓！把閱卷老師的印象搞壞了，考生等著吃低分吧。

2.標題可能已經給自己的作文“定調”。

題目是文章的眼睛，“題好文一半”啦！命題作文還好，但是涉及材料作文，需要自己命題，如果文章標題不能吸引閱卷老師的眼球——擬空落落的大題目，擬表意不明確的題目，搬話題做題目，用一個有語病的短語做題目，擬似是而非、自己都不大懂的題目，那考生就是給自己出難題，跟自己過不去——僅是擬個題目就已經初步給自己的作文劃定了等次。順便提個醒，命題作文，人家給了現成的題目，考生直管寫好了，千萬別換題目！

3.開頭就注定了“結局”。

學生作文的通病，就是開頭圈圈套套，拐彎抹角，半天不能進入正題。考生辛辛苦苦寫了七八百字，結果閱卷老師都不會去仔細地看，因為文章開頭就告訴閱卷老師沒有看的價值。比如材料作文，開頭引用材料要高度概括濃縮，若大段搬抄，則有湊字數的嫌疑。況且，開頭冗長了，你怎么去展開情節，突出重點？這樣的作文，欲得高分就懸了。文章開頭方法多種多樣，固然不必非得開門見山，但一定要講究。

4.文體特征不鮮明，熱衷于“四不象”式的作文。

中考作文，制卷命題者盡管常常打著“文體不限”的牌子，可究其實，考生通常應該寫記敘文——寫人，用一件或幾件事通過描寫人物的外貌、語言、動作、心理等來表現其性格特征；記事，交代清楚事情發生、發展的過程；狀物，抓住景（事）物特征，尋找若干細節，細細描繪，深深領悟。可有的學生則不然，見考場作文必散文化，動輒瞎議論、亂抒情，把好端端的文章整成了令人生厭的“四不象”。

5.不切題，不點題，“滿紙荒唐言”。

作文要求考生也許看懂了，但是寫的東西閱卷老師卻未必看得懂。這可就有點兒糟，這說明作文很可能是雜亂無章的，或者說考生只是在悶頭悶腦地寫，究竟寫了些什么連自己都說不清楚，或者是題目和內容不相干，搞成了兩層皮。這樣的文章如果又不點題的話，閱卷老師看了“滿紙荒唐言”之后，大筆一揮，考生就只有流“一把辛酸淚”的份兒了。

6.不善選材，看問題偏激。

有些考生眼里多是班級、家庭、社會存在的各種不良傾向，于是在作文里牢騷滿腹。有的甚至寫到同學中的打架斗毆、小偷小摸、談情說愛等事件，或者觸及老師違規之事，這樣的文章，肯定要被“打入冷宮”。這不是個簡單的選材問題，這是個世界觀的問題。考生請記住，作文要盡量去反映生活中美的事物，不能犯“思想內容不正確”的錯誤，因為閱卷老師從情感、態度、價值觀這個維度來評判，積極樂觀、健康向上的文章才是傳遞正能量的好文章。

7.一味敘述，不善描寫，不會抒情議論，文章沒有文采。

到初中畢業的時候了，好些考生會“做天下文章”了，華美的文采、深邃的思想常令老師嘆賞不已，然而，也有不少考生寫作還在小學四五年級的水準上徘徊，滿足于記流水賬、背過場，有的還不能順暢地記敘清楚一件事，特別是語言干癟，不善描寫，不會抒情議論，對人或事物缺乏深刻領悟，閱卷老師讀了如嚼白蠟枯蒿，他能爽快地打出高分嗎？

8.題材陳舊，內容虛假。

部分考生在文章中老是寫“記得小時候我有一次”如何如何，“記得還有一次我”怎樣怎樣——怎樣與小伙伴們玩耍嬉鬧，怎樣彼此相互幫助，諸如此類人所共知的故事很難得到老師的認同，更不要說引起共鳴了。有些學生從小學開始學寫作文就寫撿錢交公、媽媽送傘、盲人過路、友誼破裂之類，這一寫竟然一直寫到了中考考場上！閱卷老師一看內容虛假，陳詞濫調，馬上想到的就是該把作文降到哪一等、扣除多少分了。

9.套用現成的模式，畫虎類犬。

很多學生考試作文，結構上還在搞總分總式的“三段論”，要么套用某篇課文或考卷上某篇閱讀文章的模式，還有起始句、過渡句、結束語等套話，這樣說起來是模仿，其實是生搬硬套，結果畫虎不成反類犬，“取法其中，得乎其下”矣。本來段落太長就讓人讀來頭疼，個別考生卻偏要走走極端，一段到底。

10.字數不夠，東拼西湊。

有些貪玩的考生，平時不練“千日功”，臺上怎么演得好那“一分鐘”？面對考試作文，心慌慌，意茫茫，“不愿做奴隸的人們”于是行動起來，擺個作文題目、自己硬寫幾路漢字之后，來個移花接木，把試卷上閱讀題的內容生往作文后面接……有的自己“創作”了一大段后，似乎一個字也謅不出來了，一時間整版的“大好河山”淪為空白！

以上便是筆者近年參加中考作文閱卷總結出的考場作文中最常見的十種“作死”現象，學生在平時的備考中應高度警覺，考場上萬萬不可犯傻。要相信，考場作文的常態是：“不作死，不會死！”真正勤快、精明、細致的考生，考場上總是賺得盆滿缽滿。