探究手機網對高中生的危害與預防措施

徐佳新

【摘 要】隨著經濟的發展，手機已經成為現代人普遍使用的通訊工具，也逐漸走進了中學生的生活。使用手機對尚未踏入社會的中學生究竟是有害還是有利，一直以來是社會廣泛探討的話題。

【關鍵詞】手機網 高中生 對策 措施

【中圖分類號】D669.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0071-01

手機作為現代信息溝通的必備工具，也同樣成為高中生日常學習、生活的一項重要內容，但是隨之而來的負面問題是高中生過度依賴手機成癮。本文以調查問卷的形式從高中生手機成癮表現危害入手，闡述了預防措施，引導高中生適度使用手機。

一、學生使用手機的弊端

1.嚴重影響學習。我校2015級班杜某，上課經常不由自主的拿出手機玩，甚至宿舍同學都反映他晚上玩手機到深夜，使用手機聊天或者看視頻。以上案例現在已經十分的普遍，由于學生自我控制能力還不是很強，無節制的使用手機，不僅嚴重影響了自己正常的學習和休息，而且影響到其他同學。

2.為作弊提供方便。近年來我校期末考試查處的違紀作弊者當中，利用手機作弊的占很大一部分。手機無疑成了最主要的作弊工具，通過手機拍照、錄像、短信、微信等強大功能輕而易舉的獲得了別人的答案信息。手機的使用使學生產生了不勞而獲弄虛作假的想法。

3.影響學生身體和心理的健康發展。學生使用手機的過程中，有相當一部分內容是與正常學習和生活無關的信息，還有些是不健康的信息，部分學生甚至會經常瀏覽色情的網站，并且互相發送這些內容，長此以往，負面的咨詢慢慢的毒害了學生的頭腦，影響了學生的心理健康。有些學生發泄私憤、傳播謠言、造謠生事，侵害了學生的個人隱私，破壞了學校的良好形象。同時手機也為男女生的非正常交往提供了便利。很多學生一天的絕大多數時間都在玩手機，眼睛永遠都是盯著屏幕，甚至有相當一部分學生吃飯時都在看手機，造成了視力下降、身體缺乏應有的運動、語言交流退化、人際交往能力產生很嚴重的問題。

4.手機依賴問題嚴重影響學生的思維意識和價值取向。面對網絡上的大量撲面而來的負面信息，對于身心還未發展成熟的青少年學生來說將會潛移默化的影響他們的思維意識和價值取向。暴力、色情、奢靡、攀比、享受、安逸等等這些負面內容會導致學生失去正確的是非判斷和價值取向。大量電子信息泛濫網際使得學生越來越失去了自我思考，自我鍛煉、集體討論、互相學習的能力，一切問題都依賴與網絡，長此以往我們的學生將會失去應有的活力和獨立的人格。

二、高中生手機癮的預防措施

1.宣傳教育。學校、家長要對學生進行耐心、細致的宣傳教育，手機只是學習、生活的輔助工具，沒必要花費太多的時間和精力，而錯過其他更值得參與的活動。讓高中生充分認識到手機成癮對其身心健康的危害，針對高中生的逆反情緒，學校、教師要采取以理服人的教育方式。父母要給予孩子足夠的理解和關愛，創造和諧溫馨的家庭環境，孩子內心感到幸福滿足。學校和家長共同管理，雙管齊下，才能達到最佳效果 [3] 。

2.軟硬件措施。為學生與家長及外界聯系，應在校園、宿舍等地方安裝多部固定電話，同時，開放老師的手機，以滿足學生和家長之間及外界的通訊聯系需求。同時，學校要多開展形式多樣、豐富多彩的文娛活動，吸引學生廣泛參與，使學生充分展現自我，在活動中找到自信，使學生漸漸地脫離手機，樹立健康快樂的學習生活方式，成就高尚的品格。

3.制度管理。制度化管理是學校管理的重要手段，要把學生使用手機管理列入學校管理制度的重要內容，以管理制度進行約束。對違反制度規定的學生進行批評教育或處罰，對有手機上網成癮跡象的學生，要進行重點關注和幫助教育。

三、學校對手機進行有效管理的對策

1.硬件設施方面――為學生提供必要的通訊設施

信息社會需要學生隨時能夠聯系外界，作為學校當然不能讓學生完全與外界隔離。學校要創設條件在校園、宿舍區域安裝公用電話，教師的手機也應向學生開放，學管老師、班主任老師的電話要讓學生以及學生家長知道，以滿足學生和家長正常聯系的需要，以化解由禁止手機帶來的通訊需要的壓力。

2.政策方面――國家出臺限制學生使用手機的政策

近年來我國兩會代表有提出政府出臺政策限制學生使用手機提案，但是還未實施。但是國外很早就有相關的政策：英國限制16歲以下兒童使用手機。意大利頒布命令，禁止學生在教室里使用手機，目的是為了避免手機鈴聲擾亂課堂秩序，并防止學生使用攝像頭胡亂拍照。規定還要求學校懲罰那些不聽勸阻，堅持在課堂使用手機的學生，具體措施包括沒收手機和期末考試不予通過等。日本禁止中小學生攜帶手機上學。一些私立學校則由學校統一購置學生定制手機，上課期間統一關機。該公函指出，中小學生攜帶手機上學，不僅影響學習，將會導致色情、暴力以及學生相互欺負的有害信息泛濫，給學生身心健康帶來惡劣影響。美國 多數學校禁止學生使用手機。

四、宣傳和教育方面

1.爭取家長的支持與配合。家長的態度往往對學生的認識和學校的工作產生很大的影響。因此，要讓禁帶手機的工作順利開展，首先必須得到學生家長的支持與配合。學校可召開家長會，把學校禁帶手機的依據、認識和做法告知家長，并爭取家長取得一致的看法。

2.宣傳貫徹學校的管理制度。制度化管理是學校管理的重要手段，要把手機管理列入學校的制度條文并制定切實可行的管理細則，把它列入常規管理的重要部分。可進行宣傳和倡議活動，加強引導和教育，讓學生認清使用手機的利弊，解決學生的思想癥結，明確學校禁止手機的意義。

3.對違規學生的教育要以理服人。班主任、教師在發現學生違規時要進行耐心、細致的教育。在實踐中存在不少簡單粗暴的處理、極端激烈的訓斥，這容易激起學生的逆反心理，因此在教育時要提高教育技巧，采取說理的方式，引導學生正確看待、正確使用，以人性化管理的思維保證制度的堅決執行。

4.學生違規使用手機的處理辦法。學生違規使用的手機的正確處置，關系到管理成敗，必須把握好尺度，應公開公正，讓學生明明白白。對違規使用的手機，可以予以警告提醒，如果屢次發生可以由老師暫代保管學生的手機，并把情況告知家長，在一個合適的時間由學生或者家長取回手機。讓做法充分體現學校管理程序的正當性，尊重學生的人格尊嚴，體現以人為本的理念，從而實現對手機的有效管理。時間長了學生自然能夠理解這項制度的好處并且嚴格遵守。

總之，高中生在校園濫用手機現象越來越嚴重，它不但會影響學生的身心健康，還會造成一定的社會問題，因此，社會、學校、家庭及學生本人都應當有清醒的認識，認清危害，采取措施，使學生在高中階段能夠健康快樂的成長，為將來的人生奠定良好堅實的基礎。

參考文獻：

[1]張玉. 淺談手機網對高中學生危害與預防措施[J].考試周刊.2010

[2]楊紅.手機網對青少年的危害[J].基礎教育.2008

[3]李麗，調成手機網對中學生危害 [J].讀與寫.2011