提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作能力之我見(jiàn)

于小云

【中圖分類(lèi)號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0042-02

中等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，與普通教育和成人教育相比較，中等職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。隨著計(jì)算機(jī)信息時(shí)代的快速發(fā)展及社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍需求，使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)用人才的需求日益增強(qiáng)，而具備較強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力的應(yīng)用型人才尤為搶手。為此，怎樣才能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力？如何讓學(xué)生成為受社會(huì)歡迎的實(shí)用型人才？這也是中等職業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展的方向。

1.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建的意義

“大力發(fā)展職業(yè)教育，努力造就高素質(zhì)技能人才”也是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)，作為中等職業(yè)學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)用型人才，這是其義不容辭的責(zé)任。計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)用型人才除了要具有一定的計(jì)算機(jī)基本理論基礎(chǔ)，還要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)包括：第一，計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，使其具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用和終身學(xué)習(xí)的能力；第二，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教學(xué)模式的定位，以打造學(xué)生高水平實(shí)踐操作能力為主，并注重學(xué)生解決計(jì)算機(jī)實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)并感悟，進(jìn)而突破教材的思維定性，達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐操作能力專(zhuān)業(yè)人才的目的。因此，合理的教學(xué)目標(biāo)定位，科學(xué)的授課模式，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)起著積極的作用，對(duì)推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)及課程設(shè)置有著不可估量的作用。

2.當(dāng)前中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

第一，計(jì)算機(jī)理論與實(shí)踐課程的比例與實(shí)際脫節(jié)。眾所周知，在中職學(xué)校任何學(xué)科的教育教學(xué)中，基本理論是每位學(xué)生都需要掌握的知識(shí)，但是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，過(guò)多的理論知識(shí)不能達(dá)到教學(xué)目的，也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。受課程體系影響，重視理論知識(shí)傳授而學(xué)生實(shí)踐能力不足的現(xiàn)狀最為突出。

第二，學(xué)生基礎(chǔ)差專(zhuān)業(yè)知識(shí)接受能力弱。就讀中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大都基礎(chǔ)薄弱，因此，學(xué)生接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力較弱，作為中等職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力是第一要?jiǎng)?wù)，因此，需要認(rèn)清學(xué)生現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，也是對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的必然要求。

第三，原有的教學(xué)模式過(guò)于死板。計(jì)算機(jī)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生具有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，用人企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力要求也很高。傳統(tǒng)教學(xué)方法更多強(qiáng)調(diào)的是教師“如何教”，忽略了學(xué)生“如何學(xué)”，學(xué)生是被動(dòng)地接受知識(shí)，不利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以我們應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力為主。在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“以學(xué)生為中心，在實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)主動(dòng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)。

3.培養(yǎng)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作能力的措施

為了改善當(dāng)前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作能力較弱的狀況，進(jìn)行以提高實(shí)踐教育教學(xué)為目的的教學(xué)改革也是當(dāng)前最迫切的話題。從我個(gè)人的角度，可以從以下幾方面著手。

第一，計(jì)算機(jī)課程改革，加大實(shí)踐教學(xué)的力度，減少計(jì)算機(jī)理論知識(shí)在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中的比例，從而達(dá)到以實(shí)踐操作能力培養(yǎng)為主，理論為輔的目的，以達(dá)到培養(yǎng)具有實(shí)踐操作能力的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能人才的目的。增加計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課時(shí)數(shù)，如會(huì)聲會(huì)影、Photoshop、Dreamweaver等能激發(fā)學(xué)生感興趣又能達(dá)到學(xué)生能力培養(yǎng)的課程。

第二，通過(guò)國(guó)培及各種途徑不斷提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生的實(shí)踐操作能力。因此，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師更要適應(yīng)信息時(shí)代技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高自身能力。第一，計(jì)算機(jī)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高要根據(jù)自身特點(diǎn)選擇發(fā)展方向；第二，中等職業(yè)學(xué)校多為專(zhuān)業(yè)教師提供進(jìn)入相關(guān)行業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)校企合作資源共享，使教師提高實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)；第三，通過(guò)校企合作、校校合作，選派教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掛職鍛煉，不斷提高教師實(shí)踐教學(xué)能力。

第三，改變教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，中等職業(yè)學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)方法必須轉(zhuǎn)變。①專(zhuān)業(yè)課教師在教學(xué)中要把握教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，不能一貫“照本宣科”，多實(shí)踐，帶動(dòng)學(xué)生到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室上課，多給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。②鼓勵(lì)學(xué)生參加“技能大賽”、“文明風(fēng)采”等，多讓中職這些平時(shí)飽受挫折的學(xué)生享受學(xué)習(xí)的成功。

第四，加大計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)設(shè)備的投入。較好的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)設(shè)備是學(xué)生實(shí)踐操作能力得以提高的基本保障，即使專(zhuān)業(yè)課教師教得再好，如果無(wú)法實(shí)踐訓(xùn)練，那只是一紙空談。因此，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)設(shè)備，應(yīng)嚴(yán)格按照《中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)配備相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以滿(mǎn)足實(shí)踐操作能力專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需求。

綜上所述，作為中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能否適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，能否為企業(yè)、社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，這關(guān)系到學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生本著“以就業(yè)為導(dǎo)向，滿(mǎn)足社會(huì)需求為目的”的辦學(xué)目標(biāo)也是大勢(shì)所趨，為了滿(mǎn)足社會(huì)的需求、學(xué)生的就業(yè)，只有不斷通過(guò)教育教學(xué)改革，用最新的教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、高素質(zhì)實(shí)踐操作能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。