企業思想政治教育內化的理論基礎及對策研究

劉靜

中圖分類號：D641 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2017）01-000-01

摘 要 本文借鑒企業思想政治教育內化的理論基礎，在馬克思關于思想政治內化教育的理論淵源上，探討分析在社會主義市場經濟條件下，企業思想政治教育只有深刻認識和自覺運用自身的融合機制，真正融入到社會生活實踐之中，做到與時代融合，與環境融合，才能真正完成應有的任務，發揮應有的作用和功能，順利實現思想政治教育內化。

關鍵詞 思想政治 教育內化 融合 馬克思主義

一、馬克思主義關于的“需要”的理論

現實生活中，每個人有需要。馬克思主義是立足實踐的觀點分析“需要”的。馬克思主義認為，人在任何時候都不是孤立的，“他們的需要即他們的本性，以及他們求得生存滿足的方式，把他們聯系起來”人是以其需要的無限性和廣泛性區別于其他一切動物的。人不僅有物質需要，還有精神需要，思想政治教育學探討的主要是人的精神需要，滿足精神需要的過程就是思想政治教育內化的過程。人不能脫離社會生活而獨立存在，每個人都不可能脫離精神需求，也不可能拒絕所有的意識形態。

二、馬克思主義關于“灌輸”的理論

“灌輸”最早是由考茨基提出的。考茨基認為，社會主義意識是從外面“灌輸”進去的，而非自發產生。之后，列寧發展了考茨基對于灌輸的觀點，形成了關于灌輸的理論。對于“灌輸”的理解，不能單從字面意思出發。馬克思主義經典作家認為，灌輸的過程就是用科學合理的立場、觀點和方法去武裝人們的頭腦，引導人們樹立科學合理的世界觀、人生觀和價值觀的過程。灌輸的實質是理論和實踐的結合。這里的 “灌輸”沒有絲毫越俎代庖的意思，更沒有“填鴨式”強制性，而是一種啟發，讓受教育者在適當的環境中自己去理解，去體會，自發地去掌握和吸收必要的社會道德和思想觀念。

三、完善企業思想政治教育內化的實踐機制

（一）采用溝通機制

溝通通常是指人與人傳達思想、觀念或交換情況、信息，使雙方能通連的過程。溝通作為機制的形態，在企業思想政治教育內化過程中有著十分重要的作用。首先，增進相互理解。溝通能幫助教育雙方進行換位思考、認識問題，從而減少矛盾，增進彼此之間的理解和信任。其次，深化彼此之間的認識。溝通并不是將一方的思想強加給另一方，而是力求達到共鳴，它通過在教育者和受教育者之間架起相互理解和信任的橋梁，推動雙方思想觀念的交流，從而達到認識上的統一和升華。溝通是人的生存需要。在企業思想政治教育的過程中，良好地溝通無論是對個人心理還是集體心理都有重要的保健作用，同時也充分體現了思想政治教育內化的意蘊。

企業思想政治教育內化過程中的溝通，首先必須堅持原則性和靈活性的統一。溝通的內容和方式既要遵循既定正確的方向，又要根據實際情況的變化，靈活變通，以保障信息能順利地被受教育者所內化。其次必須堅持平等性和主導性的統一。溝通的雙方地位是平等的，即教育者和受教育者互相尊重對方的人格和情感。溝通的主導性，是指教育者應該充分發揮自身的主導性，有效引導受教育者，以保障雙方交流向預期方向運轉。再次，必須堅持及時性與頻率性的統一。溝通的及時性是由思想信息的時效性決定的，它要求教育者要及時抓住有效信息與受教育者進行溝通。溝通的頻率性則指溝通的雙方要保持一定的溝通頻率。最后，堅持誠實與守信的統一。

（二）采用融合機制

企業思想政治教育內化的融合機制，是指思想政治教育內化必須與生活實踐相融合，深深地融入生活實踐之中，與生活實踐發展的主流相一致。思想政治教育內化離不開生活實踐，離不開現實生活，思想政治教育內化不能離開生活實踐而獨立存在，因此，思想政治教育內化必須融入生活實踐之中，與生活發展主流相一致，才會擁有生命力，才會受到受教育者的歡迎，實現內化的目的。相反，如果想政治教育內化脫離了生活實踐，與生活實踐發展的主流相脫節的話，內化就成了空中樓閣，失去了應有的保障和基礎，從而難以實現思想政治教育內化的作用。

思想政治教育的社會結構性地位決定了思想政治教育內化必須實施融合機制。思想政治教育是整個社會上層建筑意識形態的核心部分之一，是社會生活機體的有機組成部分，因而思想政治教育的目的、內容、方法、活動等，都必須與社會經濟基礎發展的要求相一致、相融合，也就是要立足于社會經濟基礎發展的要求之上，反應社會經濟基礎發展的要求，為社會經濟基礎發展和整個社會生活發展服務。

企業思想政治教育內化的融合，首先表現為時代融合。企業思想政府致教育必須融合到整個大的社會主義市場經濟建設之中，努力做到與社會主義市場經濟的運行機制相統一。以往在計劃經濟條件下形成的許多企業思想政治教育理論和模式已無法適應社會主義市場經濟條件下的企業思想政治教育的現實需要，難以發揮思想政治教育的應有作用。當前企業思想政治教育的一個重大任務就是改革計劃經濟條件下形成的企業思想政治教育的僵化理論和模式，創造與社會主義市場經濟運行機制相融合、相統一的新理論、新模式。其次，環境融合。即將思想政治教育環境融于企業教育的整體教育大環境之中，做到與企業教育環境運行機制相統一。

參考文獻：

[1] 馬克思恩格斯全集第3卷[M].人民出版社，1979.

[2] 陸慶壬.人的發展和社會發展--思想政治教育學基礎理論研究[M].同濟大學出版社，1994.