高校合唱指揮教學改革的創新思考

張洪濤

【摘要】音樂藝術中的合唱指揮是通過運用肢體語言進行表現的，因此與其他專業有著明顯不同的表現形式。但由于傳統的合唱指揮教學課程與現代音樂教育有了差距，為了適應時代發展的需求，更好地對現代音樂在合唱中進行指揮，高校合唱指揮教學無論是教學課程還是教學模式，都到了應該進行改革創新的地步，這也是本文進行具體討論的話題。

【關鍵詞】高校音樂藝術 合唱指揮 教學課程 教學模式 改革創新

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0200-02

1.引言

合唱指揮是高校音樂教育中一門專業性相對較強的課程，但隨著時代的變遷，傳統的合唱指揮教學無論是在教學模式，還是在教學課程上已經不能適應現代音樂藝術發展的要求，對于合唱指揮人才也有了更為嚴苛的要求。因此，高校在培養合唱指揮人才時，應當結合現代音樂藝術發展的要求，發現高校在教育體系中自身存在的不足，并及時對其進行改革和更新，才能更好地培養出新一代適應現代音樂藝術發展要求的人才。

2.合唱指揮教學現狀

傳統的合唱指揮教學過多地強調指揮教學，忽視了合唱的作用，致使學生在學習的過程中過于片面，缺乏在合唱指揮中把控全場的能力。除了教學方式過去強調指揮的片面性以外，合唱指揮教學中所使用的教材內容大多存在高度的相似性，且教材里的經典例子過少，教學基礎內容不足等問題，使得學生無法全面系統地學習合唱指揮的內容。同時，由于教學方式跟不上現代音樂藝術的發展速度，更是使得合唱指揮教學的現狀雪上加霜。

3.高校合唱指揮教學改革思考

3.1基于現代信息技術上采用多元化教學方式

與技術落后的傳統合唱指揮教學相比，高校在合唱指揮教學過程中結合了現代信息技術，能夠使得教師在教學的過程中具有豐富多樣的教學方式和教學手段。現如今高校在合唱指揮教學中可以采用多媒體的教學方式，根據不同的教學目標決定應當使用何種教學內容，為學生在學習的過程中帶來更為生動、逼真的教學體驗。同時，由于使用了多媒體的教學模式，不僅可以減輕教師在教學過程中的強度和負擔，有效地提高教學效率；同時，還能使得學生更切身實際地了解當今時代音樂藝術的表現形式，有助于學生學習如何做一個優秀的合唱指揮者。

3.2重視課程設置的科學性

在實際的音樂藝術中，合唱與指揮應當是緊密聯系的存在，兩者互為補充。但在實際的教學中，由于教學課程中存在著缺陷，致使教師在教學過程中過分強調指揮的主體地位，忽略了合唱的重要性，使得學生缺乏對全場的把控能力，整體性不足。高校在合唱指揮的教學中，不能僅僅注重對學生在指揮中的技術培養，還應當增加合唱和指揮的藝術發展史的基礎課程，能夠更有助于學生理解音樂藝術的發展歷程，從而提高學生合唱指揮的綜合水平。

3.3以學生體驗為重

與傳統的合唱指揮教學相比，現代的合唱指揮教學中不能講教師的教學作為整個教學課程設置中的重頭戲。為了能夠培養出學生的積極性，尤其是在對問題的探討和研究培養出相應的主動性；教師應當在教學的過程中作為一個參與者進行引導，重視培養學生的實踐能力。同時，由于合唱指揮并不是一門單純的理論課程，具有很強的實踐性和藝術性，即需要通過大量的肢體語言去表達創作者內心所想要表達的思維和情感。因此合唱指揮這門課程在教學的過程中，還需要著重培養學生的音樂表現能力、創造力和想象力，從而有效地表達出內心體驗。

3.4成績評估標準欠缺科學性

由于教學設置的缺陷，部分學校在學生成績評估的標準上同樣存在著缺陷，如以期末考試作為單一的評分標準，甚至是采用視唱的方式代替合唱指揮考試。這種缺乏了參考學生的平時成績、學習態度和學習效果的評分標準，并不能科學地體現出學生真實成效，甚至可以說是有所偏頗。

3.5選擇適合現代音樂藝術的教材

教材的選擇直接影響教師對學生教學的內容和成效。現如今多所高校所使用的合唱指揮教材在內容上過于雷同，甚至在教學的架構上缺乏系統性，以及缺乏完善的基礎教育。合唱指揮的教材在編寫的過程中應當要幫助學生了解基礎的理念只是，培養學生的實踐性。不僅如此，教材上編寫的曲目更應當注意曲目難度由淺入深的原則，還應結合現代音樂藝術發展的形式，適當加入現代的流行元素，激發學生學習音樂的興趣，能夠更好地起到傳承民族音樂和傳統音樂的作用。

4.結論

綜上所述，目前高校的合唱指揮教學中存在著教材落后、教學內容古老陳舊、片面注重學生的指揮能力等問題。隨著現代音樂藝術的不斷更新發展，傳統的合唱指揮在融入現代音樂藝術的發展時迫切需要解決這些潛在的問題。高校合唱指揮教學只有在不斷的改革過程中總結相關的經驗，才能夠更好地找到合適的發展道路，促使民族音樂走向世界音樂殿堂。

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