淺談物理實驗課程對學生創新能力的培養

奚波

【摘要】物理課程教學中有著大量的實驗課程，學生在參與實驗的過程中鍛煉了自己的動手能力，不僅加深了對課程內容的理解，還活躍了自己的思維，各方面能力得到較大的提升。本文以物理實驗課程對學生創新能力的培養為研究對象，分析其在學生創新能力提升方面發揮的積極作用，并提出當前物理實驗課程中存在的主要問題及具體課程改革措施。

【關鍵詞】物理實驗課程 創新能力 課程改革

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0160-02

一、物理實驗課程對學生創新能力的影響

1.引導學生主動探索，培養創新意識

物理實驗課程與其他理論課程最大的不同在于它具有很強的實踐性，其需要學生通過手動實踐操作得出具體實驗數據，并通過數據的分析歸納得出一般物理結論。在實驗過程中，學生是探究學習的主導者，其實驗進展情況直接關系著課程的進度，改變了傳統面授教學模式下教師講授理論知識學生被動接受的狀況。學生在參與實驗過程中以問題為導向，獨立思考、主動探究，老師給予學生充足的時間和空間來思考教學中遇到的問題，學生的主體地位推動著教學活動的開展，扭轉了傳統教學模式下的被動地位。此種教學方式雖然較說教方式效率要低，但是能夠充分鍛煉學生的思維，有利于其創新意識的培養。

2.在實驗過程中開拓學生的創新思維

物理中的許多理論是基于實驗數據總結提煉得出的結果，在實驗探究過程中不可能總是一帆風順，其必然會遇到許多的困難和問題，這時就要求學生利用其發散思維來尋找問題的所在及其解決對策，在進行實驗數據分析時，還需要借助學生的聚合思維來進行歸納和總結，這一過程中老師給予適當的引導能夠有效的幫助學生拓展其思維空間。

3.在完成實驗中鍛煉創新實踐能力

創新思維轉變為實際必須通過實踐來進行轉化，這是極其關鍵的一個環節，也是最容易被忽視的一個環節。在現代社會中，不少的學生表現為理論知識強但實踐能力弱，在創新創造方面常常是紙上談兵，許多的創新思維偏離了正常軌道無法付諸實踐。物理實驗課程恰好需要學生發揮動手實踐能力，在課程教學中，學生借助教學器材得出實驗數據，通過親身操作測算得出理論結果，創新實踐能力得到充分的鍛煉。

二、物理實驗課程中存在的問題及具體改革措施

1.存在問題

當前，物理實驗課程中存在著不少需要研究解決的問題，主要包括：一是實驗課時有限，學生動手機會少。受教學任務限制，學校在物理課程設置上安排學生動手實驗的時間極為有限，許多教師為了提高課堂效率采取“講實驗”的方式向學生灌輸理論知識，學生能夠親自動手實踐的機會很少，使課程的教學效果大打折扣。二是經費有限，實驗設備欠缺。實驗課程依賴于教學器材，受教學經費限制，學校購置的器材有限，特別是一些高精儀器設備費用較高，很難滿足大量學生的課程實踐需要，只能允許多位學生共同使用實驗器材或者由教師演示教學，大大削弱了教學的效果。三是課程安排不合理。當前，大多數學校開始的物理實驗課程是為了應付考試，課程的安排上過于集中，短時間里進行大量的實驗操作無法使學生領會實驗的本質，更無法實現創新能力培養的目標。

2.改革措施

（1）轉變教學理念，優化課程設置

受傳統應試教育思維束縛，許多學校沒有認識到物理實驗課程的重要性，課程設置不合理，嚴重影響了教學效果。因此，各高校應當轉變教學理念，將素質教育作為教學的主要目標，積極引導學生主動的參與問題的探究，在實驗課程教學中要更多的關注對學生動手實踐能力的培養，在安全的基礎上允許學生適當的自主創新，幫助學生創新能力的提升。同時，要注意兼顧每位學生實踐操作情況，盡可能讓每位學生參與教學活動，提升學生的學習熱情。

（2）增加經費投入，配齊實驗器材

物理實驗課程改革工作的推進需要校方投入必要的經費作為課程建設的保障，因此，學校必須加大在物理實驗課程建設方面的投入，購置足量的先進的教學設備以保證授課活動的正常進行。學校可以與一些科研機構、單位建立合作關系，建設校外實訓基地，借助他們現有的設備資源幫助學校解決經費有限、設備不足的問題。對學校現有的設備必須規范管理，提高利用率的同時盡可能的延長使用壽命。

（3）豐富教學內容，加強實驗趣味性建設

興趣是最好的老師，通過趣味的實驗激發學生的好奇心和探究欲，幫助學生開拓思維。在物理實驗課程趣味性建設方面，老師在進行演示實驗時要注意綜合利用各種媒介刺激學生的視覺和聽覺感官，讓他們感受學習的樂趣，調動他們的學習熱情，充分發揮學生的主觀能動性自主參與實驗探索。此外，要注意豐富教學內容，可以安排一些校外科技展參觀、物理實驗競賽等，調動學生的學習興趣，提高學生的參與度。

三、結束語

總而言之，物理實驗課程不僅能夠幫助學生學習掌握理論知識，還能夠有助于培養學生的創新能力，因此，必須以素質教育為教學目標，大力推進物理實驗課程教學改革工作，讓實驗教學在學生創新能力培養方面發揮更大的積極作用。

參考文獻：

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