關注留守兒童 展現社教節目責任

文/周 斌

現階段，我國的留守兒童問題越來越嚴重，這些孩子多由祖輩或其他親人撫養。由于長時間缺少父母的教育與關愛，使留守兒童的身心發展收到了嚴重的影響，容易使孩子的價值觀、人生觀等發生扭曲。為了解決這一問題，興化市廣播電視臺社教部開始創新欄目板塊，加大了留守兒童的關注程度，對緩解當地農村留守兒童問題有十分重要的意義。

一、社教節目的概念

社會科學教育類節目是我國電視節目的重要組成內容，其承擔著科學教育、文化教育、社會教育等方面的責任，對提高社會意識、提升居民的科學文化素養有重要的意義。節目的創辦意義為寓教育于娛樂中，使受眾在快樂中接受知識。這種節目形式具備較強的互動性，能有效提高傳播效果，主要分為服務性節目、知識性節目、教學類節目、對象類等多種節目形勢。正是由于其節目性質和特點，能保障留守兒童問題的傳播效果，以獲得社會關注度，從而共同解決實際問題。

二、社教節目關注留守兒童的報道策略

(一)創新報道目標

在全媒體時代下，加劇了新舊媒體之間的競爭，使電視媒體的市場份額越來越少。很多電視節目為了提高收視率，開始報道一些色情、暴力等方面的內容，使節目出現了媚俗化問題。對此，要求社教節目擺脫這一理念的限制，貫徹落實自身的媒體責任和社會責任，以提高農村留守兒童問題的報道效果。例如，社教節目應創新報道目標，將留守兒童問題落實到實處，防止出現盲目追求收視率等問題。同時，在進行節目采編時，要對問題產生的利害問題進行分析，防止給政府造成輿論壓力，避免影響社會意識。應采用正確的報道方式，以強化自身的教育、服務等職能。比如，一是，在報道問題時，需要從兒童角度、父母角度、社會角度來考慮問題。并不是只針對社會上的負面問題。還需要一些積極有益的事例，發展典型教育理念，從正面引導社會輿論，以解決留守兒童問題。二是，社教節目要正確認識到自身的職能，是將問題報道出去，以引起社會的關注度，保證問題可以盡快解決。而不是作為新聞節目去直接解決問題。因此，在進行報道時，需要站在更高的層面上去設計問題、報道問題，從而不斷提高報道效果[1]。

(二)保證報道的公平性

社教節目的意義是強化市民的意識，對其進行教育。因此，在報道留守兒童問題時，應保障報道的公平性，一方面要滿足受眾的知情權，確保節目內容的真實性，另一方面要為政府和弱勢群眾建立交流平臺，以獲得政府和社會的反饋。同時，無論是個體、政府、公益組織，都是社會中的一員，當存在救助行為時，要進行公平報道，防止出現報道失衡等問題，有利于從正面引導社會意識，推動留守兒童問題快速解決。

現階段，我國大多數媒體在報道留守兒童問題時，只是單一報道弱勢群體的生活問題，并沒有解決實際問題，從而出現報道失衡。對此，還應對留守兒童的心理問題進行報道，以消除社會歧視。同時，還可利用典型事例進行教育，以引導社會意識，關注留守兒童的心理問題，從而提高其自信心，提高問題的解決效率。

此外，還應該發展線上線下報道模式，線上報道是對大問題進行報道，體現的是現狀及趨勢，以引起社會的關注度。而線下模式，可與留守兒童進行溝通，了解其實際需求，從而解決實際問題。例如，興化市廣播電視臺社教部聯合興化市未成年人保護中心、興化市人民檢察院小翁姐姐維權熱線聯合開展了“守護留守花蕾” 暑期主題活動，與留守兒童面對面，了解其實際困難，包括教育資源、生活資源、自身防護等問題，充分利用媒體優勢，獲取了大批社會資源，能有效緩解留守兒童的實際問題，促使其身心健康快速發展。因此，社教節目可在此基礎上進行創新，對線上線下報道模式進行結合，以保障報道的平衡性。

(三)創新傳播模式

在新媒體時代，人們獲取信息的方式發生了改變，更喜歡通過網絡來收發信息。對此，要求社教節目創新傳播方式，擺脫單一傳播理念的限制，應與信息化技術進行結合，以保障傳播效果，增加節目的價值。例如，一是，社教節目可與互聯網平臺建立合作關系，發展電視、網絡同步直播的模式，有利于提高傳播范圍，強化傳播效果。二是，社教節目可開通官方微博、微信公眾平臺的社交軟件，將留守兒童的相關視頻、消息傳輸至網絡中，供受眾進行自由觀看和評論，以強化受眾的社會意識，使其自覺加入到公益活動中。有利于將農村留守兒童問題展現在受眾面前，使社會真正認識到問題的嚴重性，以保障社教節目的傳播價值[2]。

三、結束語

社教節目在報道留守兒童問題時，要擺脫模式化傳播理念的限制，創新傳播理念和方法，真正關注留守兒童的實際問題，以提高社會關注度。在這種情況下，有利于強化節目價值，提高節目的影響力，更好地履行自身的職責和義務，實現電視社教節目的綜合價值。

[1]王璽，譚國棟.關注留守兒童 展現媒體責任——淺析貴州綜合廣播公益節目《留守兒童來信了》[J].中國廣播，2017(01)：33-35.

[2]李玲.框架理論下新聞媒體對留守兒童的報道研究[D].西南政法大學，2012.