師愛，學生成長的橋

□文/重慶市武隆中學 肖艷蓉

師愛，學生成長的橋

□文/重慶市武隆中學 肖艷蓉

6月23日，這個平凡而又令莘莘學子心潮澎湃的非凡日子。固然，我也和全國九百多萬考生一樣既惴惴不安又迫不及待。看著重本人數的不斷上漲，學校和家長的高興勁，同事們一個個歡呼雀躍。似乎，壓抑了一年的情緒得到了完全的釋放，付出了一年的汗水得到了社會的認可。我也無比高興，可是高興之余我卻有幾分失落，高興在于教師的任務，失落源于朋友的離去。不知不覺間，從事教學工作已近二十年。春去秋來，眼看著一批批的學生悄悄到來又靜靜離去，白駒過隙卻不覺時光飛逝。但你們仍如我初見時，那般單純、善良、純粹。你們與我的一幕幕一幀幀都印入我的心里，令我難以忘懷。此時，我忍不住提起筆，記下這無數個精彩的瞬間，總結出作為一名教師，應當如何對學生履行應盡的義務以及給予無限的關愛。

一、用關愛呵護學生

“師者，所以傳道授業解惑也”。于我而言，解惑之余更多的是賦予教師這個名詞更鮮活的生命。師愛，是春風拂在心田，溫柔而有力；是陽光鋪滿心底，寧靜而明朗。我曾在一次一診考試中安撫過一位情緒低落的女同學。上課時，我向她投去關心的目光，下課后，我便有意停留，主動向她詢問情況。得知她是因為考試失利內心油然生出迷茫時，我決心陪她談心，重新拾起信心。在凜冽的寒風中，我們一起談考試說人生，在我的鼓勵下，她找到了奮斗的方向。如今她是一位桃李滿天下的數學教師。這時，我才真真切切感受到這份職業的崇高和偉大。

二、用表揚與鼓勵愛護學生

“人的精神生命中最本質的需要就是渴望得到賞識”。誠然，在對學生進行教育的過程中，堅持對學生的優點、努力、進步、成績進行肯定，采取以表揚為主的教育方法是非常重要的。在高三總復習時，我要求學生每個周末必須對本周所學內容進行歸納總結，尤其是重點、難點、易考知識點，并且我會進行認真批改。在第一次批改時我發現一位成績平平，性格內向的女生筆記做得非常認真，而且很有特點，有據有理，從每個字眼中都可見她的努力與堅持。于是我把她的筆記拿到她們班和另一個我所任教的班級特別表揚了她，那時，從她的臉上我看到了久違的笑容。自那以后，她學習化學的勁頭更大了，還經常找我單獨批改作業，談心，交流，一年過后化學成績有明顯的提升。在畢業之際，還特別要求我給她留言，在她以后的人生道路上給予她鼓勵。那時，我才體會到表揚與鼓勵是做好這份職業不可或缺的重要蹊徑。

三、用朋友之情擁護學生

教師與學生的關系是一種特殊的人際關系，區別于父子與母女，區別于兄弟姐妹，區別于朋友同事。“師道尊嚴”“嚴師出高徒”這些古訓體現出幾千年的文化對老師特別是對“嚴”老師的一種崇尚，而在實際的教學實踐過程中，必須做到寬嚴有度，與學生成為朋友，形成融洽的師生關系，才會有事半功倍的效果。首先，教師要關心每一個學生，無論是成績好還是成績差的，無論是聽話的還是調皮的學生，我們都得一視同仁，平等對待。其次，與學生相處時要講究說話的藝術。記得那年8月高三補課時，暑氣熏蒸，學生上課也無精打采。晚自習時我走進教室，看了看全班同學，提高音量說道：“同學們，我一看到你們，咋感覺一下就涼快了呢？”“老師，你真會煽情。”一男生大聲吼道。教室里立刻沸騰了，我便饒有趣味地說到“真的嗎，我咋沒發現我還有這本事呢？”“我們早發現了！”全班頓時從懨懨欲睡變得精神抖擻，我也會心地笑了，四十分鐘的枯燥課程便在歡聲笑語中度過了。最美好的記憶是那一次，匆匆的回家路上看見幾個學生在校外某食店吃飯, 我便寒暄：“周末出來改善伙食呀？”他們都齊齊回應我說：“是呀，老師。”由于有事我匆匆地走了，“哪個？”“肖……”只聽見一同學直呼我名。

第二周到校后上自習時，我笑著對同學們說：“昨天是誰喊我肖某某啊？”我環顧了一下教室，沒人吭聲。只有一個男同學深深埋著頭，“名字嘛，就是一個代號而已，喊名字，說明我和你沒代溝嘛，說明我們就是好朋友。”話音剛落，只見那位男同學猛地抬起頭，還有意識地點了點頭。“不過以后叫我需要委婉一些，最好叫我在你們心中的外號，不僅顯得十分親切還顯得我年輕呢！”全班同學臉上都洋溢著幸福的笑容。良師益友，好的老師是建立在與同學成為朋友之上的。教師這份職業是傳授知識的載體，更是給學生傳遞友情的良好通道。

四、用感謝之心守護學生

記憶碎片里的那個夏天，氣候異常悶熱。五月初天空就略顯暴躁，空氣中流動著喧囂與緊張，好像一場大戰一觸即發。轟隆隆的雷聲將近，豆粒般大小的雨滴迅猛而至。當時正是周五，許多住校的孩子已陸陸續續回家。突然間我想起學生宿舍頂樓孩子們的衣服還掛著。當我狂奔到樓頂時，已有幾件稀稀拉拉被吹落到地上。我顧不得那么多，只管沖出去收衣服。卻不料受到感冒的襲擊，兩天的整休也無法讓我的狀態恢復到當初，最終選擇帶著沙啞的喉嚨上課。晚自習后，當我回到辦公室。一杯已經兌好的沖劑，一句句便利貼上貼心的祝福，一盒準備已久的潤喉糖，就這樣安然的躺在我的桌子上。我想這一定是我班的那群小鬼。他們不知道是我收的衣服，他們只知道我感冒了應該給我關心。當時胸口一暖，覺得多年的付出有了回報，我感動得熱淚盈眶，到了教室我深深地向學生鞠了一躬，嘴上不停地說著“謝謝，謝謝！”“老師，那是我們該做的！”“老師,你多多休息。”看著一個個懂事的孩子們,幸福感頓時涌上心頭。感謝，不僅來自學生對老師的教授知識，也來自老師對學生的關心在意。

當然,與學生在一起的精彩瞬間何止這些。曾幾何時，我與孩子們一起嬉笑打鬧，一起打賭贏牛奶，一起發紅包搶紅包，一起談笑風聲，一起努力，快樂時光匆匆而去。在他們眼中我是肖大姐、肖媽媽。今天他們離開了，我怎能不傷感？

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。也是我們的職責。我不奢求有多少回報，也不期待有什么樣的驚喜。我只知道做好我的本職工作，將我的知識傳授給我的學生們。只要他們能學到知識，能夠成長，有所收獲。那便是我對這一份工作最好的詮釋。◇