通識教育背景下推進大學體育改革的方法

張雙

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 通識教育是目前比較先進的一種教育理念，其主要的目的是讓學生的綜合素質教育得到培養和鍛煉。在國外，這種教育方式已經在廣泛地使用。當前我國在教育的改革上，投入的力度逐漸變大，同時也對通識教育加以重視。本文就大學體育教學作為切入點，對通識教育的基本概念進行簡述，分析當前大學教學中存在的問題，然后提出在通識教育的背景下推動大學體育教育的改革措施。這對于大學體育的教學有著很大的意義。

關鍵詞 通識教育 大學體育 改革措施

在當前的大學體育教學中，很多的學校仍舊以提高學生的體育技能為主進行體育教學，這樣就把學生的人文素養忽略了。這讓大學生的綜合素質能力沒有得到提高，因此在大學體育教學模式的改革工作上要加以重視。怎樣把通識教育和大學體育教學相互融合，是當前大學體育教學改革中的重要一項。把通識教育放在重點，以培養全面發展的人才為目標，促使大學體育教學的持續性發展。

一、通識教學的概念及大學體育教學中存在的問題

通識教育是一種無關技能和專業的教育模式。在其的性質上看，通識教育是高等教育的組成部分。其所要實現的目標就是把基本的知識和態度技能相互結合的一種非專業性技能。其主要具備的特點有：把育人為本做主要宗旨，要在教學的過程中突出學生的主體位置，要把學生的全面綜合素質作為目的，將構建學生的價值觀和人生觀作為主旨，這些都是屬于思維方法教育的范圍。

在目前的大學體育教學中，依然是把傳統的體育技能教育作為主要的方式，太過于注重技能上的教學，這就會讓學生對體育的學習失去興趣和信心，在實際的教學中主要存在以下幾方面問題：教學方式傳統。在大學體育的教學中，教師經常性地使用“灌輸式”的教學模式，這樣就導致了學生在課堂學習中處在被動的位置。體育教學內容不恰當，在教學的內容上比較古板，沒有隨時地更新，并且課程的開設上經常是對大三大四年級不做相關的設置。還有就是師資力量不夠，很多的高校中對體育的教學都不夠重視，其科目的教師也大部分不是體育專業的教師，沒有受到專業的培訓，對其教學的科目不夠了解和重視，這也讓學生對體育的學習變得不重視。

二、通識教育背景下的大學體育教學改革方法

在新的課程改革要求下，教學改革是將促使學生的全面發展作為主要的目標。以下從大學體育教學的實踐中總結相關的問題，然后提出一些相應的方法。

（一）明確思想，改變教學主體

在大學體育教學的改革中，其中最基礎的一個策略就是要在全國的范圍內推廣教育思想觀念，然后把其作為教學改革的理論指導。要培養全面發展的綜合人才，以此作為教學改革的最終目的，在讓學生實現身體健康的目標同時，還要注重對學生道德素質的培養。此外，還要突破傳統的把教師作為教學中主體的主要形式，要建設“教師為主導，學生為主體”的教學方式，把教學的目標明確在促進學生的全面發展上。

（二）堅持原則，改變教學方法

在通識教育的背景下，大學體育教學改革要以“育人為本”的原則堅持執行教學活動，這也是教學內容和方式上實行改變時的主要依據。必須要根據學生的實際情況進行改革，要對體育教材進行大力度的研究，然后提出最符合學生發展需要的教學形式，以此提高學生的學習積極性。比如多多地使用“啟發性”和“誘導性”這些教學方式，把多媒體技術運用到教學的實踐中，擴充學生的相關知識面。在教學內容中以圖片或者視頻的方式為學生形象地講解，提高學生的體育學習興趣。

（三）優化課程，延長體育課時

通識教育對大學體育的要求不是只在學生的運動技能上做培訓，同時還要注意對其思想道德的正確引導。所以，體育教學的改革還要更加地適應多變的實際要求。要對相關的體育課程進行優化工作，要考慮到每一位學生之間的差距，應對這點要安排具備多層次和多類別的教學內容。要及時地更新課程的內容，確保體育課程的新鮮性。并且體育教師還要從多角度鼓勵學生積極地參與體育活動，或者相關的學生社團活動等，以此豐富學生課余時間。這樣進一步地改變了學生在學習中的被動位置，培養學生在體育學習中的主動性。同時，還可以在適當地對其增加體育課時的基礎上，根據年級的不同設置出相應的體育課時。

（四）完善體育師資隊伍的建設

在通識教育的背景下，一支專業性的體育教師隊伍是不可缺少的。所以，大學的體育教師必須要具備相關的專業能力。大學要聘請專業的體育教師，同時還需要求其具備綜合性的專業能力，在教學中，體育教師還應適應由傳統的教學模式轉變通識教育模式的體育教學現狀。教師在日常的教學實踐中要把通識教育放在首位，在教學的過程中積累經驗，不斷的更新和完善大學體育教學的模式，改變傳統的教學方式。體育教師作為體育教學中的主導位置，從根本上把通識教育的作用極大地發揮出來，然后也改變了學生學習體育的模式，實現了通識教育在大學體育教學中的現實意義。

在大學教學中，體育教學是保障學生身心健康的一門科目，這是培養學生健全人格的主要途徑，同時也對學生的綜合能力的培養有重要的意義。所以，大學教學必須要對體育的教學加以重視，在通識教育的背景下，要積極廣泛地推廣體育教學改革。在思想上轉變教學理念，在教學內容上創新改革。把學生培養成符合社會需求的全面性綜合人才，發揮通識教育在教學中的作用，進而為大學體育教學的可持續發展奠定重要基礎。

參考文獻：

[1] 范靜.基于通識教育下普通高校體育課時尚化項目教學的理論與實驗研究[D].西南交通大學.2014.

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