社會體育需求對大同大學社會體育專業人才培養定位研究

李吉運

中圖分類號：G80-05 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 本文主要運用文獻資料發，問卷調查法，數理統計法和訪談等方法，對山西大同大學社會體育專業人才的基本情況和社會體育需求的調查，依據調研結果得出學校培養方向過于細化，特色方向不明確。培養目標混亂，與社會需求脫節。專職教師匱乏，教學場館不足等諸多問題。提出了相應更改措施，從而為大同大學社體專業人才的培養和發展提供參考。

關鍵詞 山西大同大學 社會體育需求 人才培養 定位研究

根據需要對收集到的數據進行統計分析。

一、結果和分析

（一）社會體育專業人才類型需求調查分析

社會體育人才往多元化發展，不只是單純的指導人民進行身體訓練，社會指導員只是其中小小的一部分，因為體育活動的增加，需要更多的體育管理人才、體育裁判、體育經紀以及體育傳播等等的人才。這就需要學校根據社會的具體需求來培養響應的體育人才。通過調查可以看出人們對于健身指導方面的人才需求很大，雖然體育管理類人才需求比例略小，但是社會還是需要這方面的人才的。

（二）大同市民體育鍛煉情況調查表

1.對指導健身愿意程度

社會體育需求與社會經濟的發展和人們收入的增加成正比，隨著經濟的發展，人民生活水平提高，健康第一觀念深入人心，有了金錢對健康投資的觀念，也有了富裕時間鍛煉身體，在被調查的124人當中，有94%的人愿意指導健身，有6%的人的不愿意指導健身，通過調查得知還是非常愿意科學指導健身的，充分說明設立設社會體育指導與管理專業的必要性。

2.居民每周參加體育鍛煉次數

每周參加一次鍛煉人數占5.6%，每周參加倆次占8.1%，每周參加三次所占人數最多占到34.7%，可知大同市民參加體育鍛煉的興致很高，大部分的居民還是很喜歡參加體育鍛煉的。

3.參加健身場地調查

參加室外鍛煉人數最多，健身房次之，可得出大同大學培養社會體育指導與管理專業的學生主要以社會指導員和健身房教練員為主，才能滿足社會的需求，因而對于畢業的學生來說找到適合自己的崗位，并且是和專業對口的工作才是最理想的。

4.居民喜歡的鍛煉方式

由于全民健身計劃的實施，社會上需要大量的專業健身指導員，在《中華人民共和國勞動法》中指出社會體育指導員正式進入中國職業分類. 隨著我國經濟的快速發展，體育產業也隨之發展，對于體育經營開發類人才也隨之增長。通過資料統計，我國目前的體育服務業已經有了相當的規模，逐步向專業市場發展。我國體育產業的投資總額超過兩千億，并且還在快速增長，但是對于體育管理的高素質人才卻嚴重短缺，據有關專家表示，懂經營管理同時也懂體育的體育產業人員屈指可數，人才的匱乏成為了阻礙我過體育產業發展的原因之一。這其實我們應重視體育人才的培養，以適應我國體育產業高速發展的趨勢。

（三）大同大學社會體育指導與管理專業課程設置現狀及主要問題

1.大同大學社會體育專業課程設置

大同大學社會體育所學課程主要圍繞社會學，體育學，公共管理學來進行教學，然后分支出各門學科，從調查分析出社會體育學并沒有完全擺脫體育教育的影子，一些培養模式很相似。因此造成教學脫節，并且在教學中忽略了培養學生的創造能力和獨立思考的能力 ，然而一些教材很古老，有的甚至從社會體育課程開辦以來一直用到現在，與當今的社會需求非常不吻合，造成了學生學習理論但無法合理運用的局限。

2.社會體育專業人才培養目標調查分析

大同大學每年安排的校運動會大部分都由體育系學生組織管理，有利于培養學生的體育管理和體育組織的才能。為體育生社會實踐提供了很好的平臺。

根據調查研究，在大學四年中前兩年社會體育的學生所涉及的課程相當豐富，種類很多，但大部分只學習半年，學生只了解到一些淺層次的知識。在第三學年學生可以選擇自己喜歡的科目進行深層次的學習，當作自己在大三的專選課，大部分學生也是在這一年學到了較多的體育技術，但是這就會出現熱門課程和冷門課程，為了限定課程學生人數，便會出現一些投機的篩選方法，這很不利于學生專項的發展

二、結論與建議

（一）結論

社會體育專業的學生就業意向主要以學校為主，其次是健身房和事業單位，教育資源與社會需求所脫節，造成人才資源很大的浪費。健身聚樂部的管理人才缺乏，學校課程設置存在缺陷，師資力量較弱。學生畢業所面向的就業務崗位與學校培養的知識技能相脫離，學生找不到專業對口的職位。

（二）建議

完善社會體育指導員的制度，為社會體育專業學生提供很好的就業機會和良好的就業環境。學校與企業聯合，培養社會體育專業的人才采用點對點的模式。加強社會體育師資隊伍的建設，優化教育課程設置。

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