略談加強(qiáng)中學(xué)班主任工作的實(shí)效性

王潔梅

（廣東省博羅縣觀音閣中學(xué)）

摘 要：自新課改以來，國家大力提倡素質(zhì)教育。在學(xué)校班主任工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分。而學(xué)生的思想教育、行為教育、細(xì)節(jié)教育是班主任工作的核心。在班主任工作中要注重工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：班主任工作；實(shí)效性；重要性

學(xué)校是教書育人的專門機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著學(xué)生的德育教育和文化知識教育的重任。自新課改以來，國家大力提倡素質(zhì)教育，其中思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的靈魂。但是在實(shí)際工作中，我們也看到班主任工作還存在一些問題。下面結(jié)合自己在班主任工作中的實(shí)際，略談班主任如何加強(qiáng)工作的實(shí)效性。

一、目前初中班主任工作的現(xiàn)狀分析

目前，青少年犯罪和校園暴力頻見報(bào)端，初中生的德育教育已經(jīng)是一個社會的熱點(diǎn)問題，嚴(yán)重影響著家庭的幸福和社會的穩(wěn)定。所以我們對學(xué)生日常的德育教育要給予應(yīng)有的重視。目前初中生的德育教育存在的問題與一些因素分不開。這些因素包括：學(xué)校德育工作嚴(yán)重滯后于我國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展要求；學(xué)校的思想政治教育與社會轉(zhuǎn)型期學(xué)生的需要嚴(yán)重脫節(jié)；學(xué)校的德育手段著重“說教”“灌輸”，與學(xué)生的自我實(shí)踐、自我教育嚴(yán)重脫節(jié)；學(xué)校的教育與社會教育、家庭教育嚴(yán)重分離等。

二、初中班主任工作的重要性

班主任是學(xué)生在校期間的家長，負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的生活和學(xué)習(xí)，包括學(xué)生的人格塑造和良好意志品格的形成教育。在這些教育工作中，班主任是一個重要的位置和角色，肩負(fù)著特殊的教育使命，不僅要傳授給學(xué)生知識，還要教會學(xué)生如何做人。在班級管理中，班主任要在日常生活中對學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的照顧和呵護(hù)，而且要進(jìn)行相關(guān)的德育教育。這是其他任課教師都無法替代的，發(fā)揮的作用也是不一樣的。在學(xué)校，學(xué)生是班級的成員，班級是學(xué)校的細(xì)胞，班級組成學(xué)校，班主任在其間發(fā)揮的作用是非常重要的。不管是對學(xué)校的建設(shè)和學(xué)生的發(fā)展，班主任占有舉足輕重的地位。

三、如何加強(qiáng)班主任工作的實(shí)效性

（一）班主任要樹立良好的形象

要提高班主任工作的實(shí)效性，就要提高班主任在學(xué)生心中的威信，德高為范，藝高為師，班主任能贏得學(xué)生的尊重是獲得實(shí)效性工作的前提。要讓學(xué)生愿意接受我們的教育，作為班主任要提高自身的道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，這樣才可以獲得學(xué)生的尊敬和愛戴，從而更好地開展班主任工作。

（二）班主任要換位思考，了解學(xué)生的心理

俗話說：一把鑰匙開一把鎖。每一個學(xué)生都是一本書，需要班主任認(rèn)真解讀。真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能真正了解他們的心理訴求，開展有針對性的實(shí)效性的教育。

比如，初中生中常見的吸煙現(xiàn)象，文學(xué)家的看法是好文章是用煙一根一根熏出來的；歷史學(xué)家認(rèn)為煙是人類歷史文明的外在表現(xiàn)形式之一。在初中生眼里，煙是氣派、酷的象征。所以班主任要認(rèn)真了解社會現(xiàn)象，這樣才能和學(xué)生站在一個高度去理解問題和評價(jià)問題，這樣的工作才能收到實(shí)效。再如司空見慣的中學(xué)生戀愛現(xiàn)象，在家長眼里近乎天塌下來了；教師看來談愛是有害而無利，影響學(xué)習(xí)，影響班風(fēng)；而戀愛的學(xué)生則認(rèn)為戀愛多么美妙，多么幸福。教師只有換位思考，體會學(xué)生的心理感受，才能獲得高效的教育效果。

（三）班主任要以身作則，注重學(xué)生的細(xì)節(jié)教育

教育學(xué)生并不是完全靠說教，更多的是從平常的點(diǎn)滴小事做起，以身作則，以行動促心動。教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性。所以作為一名班主任，要注意為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。班主任的威嚴(yán)也不是靠刻意的修飾來實(shí)現(xiàn)的，而是在一舉一動之中來展現(xiàn)的。對學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育，首先班主任要增強(qiáng)責(zé)任心，把教育工作當(dāng)事業(yè)來做，帶著耐心、愛心去關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想，關(guān)注學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)。身教言傳體現(xiàn)細(xì)節(jié)，用自身的人格去影響學(xué)生，從而使學(xué)生形成良好的個人生活素養(yǎng)。例如：當(dāng)班主任不動聲色地彎腰撿起地面的垃圾紙屑，在這樣一個細(xì)微的動作中，學(xué)生就會意識到保持教室環(huán)境整潔是每個人的責(zé)任，集體的責(zé)任感在心中便產(chǎn)生，這種教育的效果勝過千言萬語。另外，班主任應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣，對學(xué)生的問好，應(yīng)該微笑點(diǎn)頭；對學(xué)生的幫助，應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝！”對學(xué)生的教育誘導(dǎo)，也要“動之以情、曉之以理”，不能簡單地批語指責(zé)；班主任以良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的情感、莊重的儀表、有禮的語言給學(xué)生做示范，這時學(xué)生會用心靈來感知你，在師生交往中學(xué)生受到了潛移默化的教育。

信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生接受社會的信息也是良莠不齊。因此班主任工作要和社會發(fā)展的實(shí)際相結(jié)合，將班主任工作放在社會發(fā)展的大背景下去思考，完成對學(xué)生的德育教育工作，避免德育工作的說教化，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作的實(shí)效性，這樣才能收到更好的效果。

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編輯 尹軍