淺談開展豐富的德育教育活動之感恩教育的開展

樸花艷

（吉林省通化市柳河縣朝鮮族完全中學）

摘 要：學校的德育工作在某種程度上重于教學工作而且活動開展要有持續性，不能操之過急，要循序漸進，于細微處見大改變。學生良好品格的形成，除了在各學科課堂教學中得到培養并受到啟發以外，學校的德育各項活動的開展，對學生的影響更為巨大。

關鍵詞：德育；感恩教育；有效開展

通過活動的參與體驗創設各種教育氛圍，將教育寓德育活動之中，將學生的行為習慣于潛移默化的活動熏陶中一點點形成。每個人從小就要學習做一個知道感恩的人。人只有知道感恩，才會分辨出善惡；人知道感恩，才會懂得付出和回報。家庭里要感恩父母，學習中要感恩老師，活動中要感恩學校，生活中要感恩社會。為了更好地對學生進行感恩教育，學校德育工作緊緊圍繞感恩教育開展一系列的活動，提出《感恩教育的有效方法》實驗課題研究，以主抓學生思想的主陣地——各班級的班主任老師和主抓學校德育工作的領導，深入到課題研究中。每人都設立一項研究分工，將感恩教育變為日常行為中的一部分，不單單只是通過幾次的感恩活動去對學生進行感恩教育，而是在生活學習的細微

處，多方面結合開展感恩教育活動。哪怕是不經意間的一句話的教育，讓學生在這種感恩氛圍之中受到啟發。同時，做好記錄、反思，找出有代表的案例進行研究分析，以便總結出更好的教育方式。利用每一個富有感恩色彩的節日，讓學生用實際行動去展現感恩。比如：在三八婦女節、母親節、父親節開展主題班會，了解節日的由來，說說自己怎樣給父母過這些節日。有的說幫父母做家務，有的用自己攢的零花錢給父母買禮物，有的和父母家人家庭小聚。再讓學生說說父母對自己有哪些付出？你該怎樣回報？從而教育學生知道感恩父母的無私付出，懂得要用優異的學習成績和良好的道德行為來回報父母。又如：清明節祭掃烈士墓活動，提前通過廣播播放抗日勝利無數革命先烈前仆后繼不畏苦難、不怕犧牲的故事渲染氣氛，再帶領學生到烈士陵園參加全縣祭掃烈士墓活動。從現場莊嚴的儀式氛圍中，體會到幸福生活的來之不易，從而教育學生感恩革命烈士。讓學生收集整理革命烈士的材料在班會上交流，說說自己的感觸。

每年的春游活動是對學生進行感恩大自然的最好教育。學生集體出發來到戶外，感受草的綠、花的香、樹木的茂密。呼吸大自然的清新空氣，享受著宜人的愜意，感受人文建設建筑。在集體活動中體現師生間的團結、同學間的團結、和諧的環境氛圍、和諧的師生氛圍，教育學生感恩大自然的美好、社會的穩定，感受人們精神生活得到豐富，全民的素質都在提高。人工培育的花草樹木人文建設，讓我們有美的享受，我們用什么行為來回報大自然呢？學生體驗到用自己的文明舉止行為，不折花草，不亂涂亂畫，不隨手亂扔垃圾等文明行為來回報大自然。教師的辛勤耕耘，對學生的諄諄教導，同學們是否感受到老師母親般的師愛。利用教師節開展一次感恩教師的活動：教師節里我為您唱支歌，老師我對您說句心里話，制作精美的教師節卡片……各班級活動自主開展的都很豐富。利用課間操時間，由學生代表發言——致老師的一封信，我心里最想說的話。全體教師由學生代表每人敬獻一枝康乃馨，全校響起唱給老師的歌。有的班級還排練了精致的小品和舞蹈等節目，表演感恩教師的辛勞。一年一度的畢業季，初三學生在緊張的學習氛圍中即將結束初中三年的學習生活。他們感恩母校給他們創造良好的學習氛圍，讓他們各方面的意志品格得到鍛煉。他們感謝任課教師們每節課對每個問題不厭其煩的耐心講解，學習生活中良師益友般的朝夕相伴。他們感謝同學們三年來的寒窗共讀，感謝成長中有對方的見證。這一切感恩的思緒都化在主題感恩畢業典禮之中，他們合理安排學習和排練時間，同學之間團結協作，編排出一個個精彩的節目，展示了三年學習生活中學到的知識、特長，表達出對母校、老師、同學們的謝意。現場觀摩的領導們都發出內心地贊揚，家長們看到孩子的成長和收獲，更是激動得熱淚盈眶。全校教師也在觀摩活動中對學生的表演表示震驚，從中看到學生們在學校一個個活動精心策劃下的成長痕跡，對他們的潛能表示贊嘆。觀摩中學生的觸動最大，他們從高年級的學長身上學到了優良的品質，為自己的成長發展指出了方向，樹立了榜樣。創設這樣的感恩活動，讓學生用自己的行動在節目中把自己對母校、對教師、對社會、對父母、對同學的感恩和感激之情表達出來，教育效果得以展示。

感恩教育只是諸多德育教育工作中的一部分，要想讓學生全面而從內心得到教育，德育活動就要設計開展得有人文性、實際性、實效性、生活性。針對學生特點、學習特點、環境特點，設計將感恩進行到底的德育活動教育。

參考文獻：

[1]柳美婧.淺談學校德育教育之感恩教育[J].中國校外教育，2014.

[2]趙平，李孟文.淺談德育教育重要性[J].文明導刊，2003.

編輯 司楠