提升初三語文復習實效策略的新思考

蘇海麗

（吉林省榆樹市新立鎮中學校）

摘 要：主要針對初三語文復習質量提升以及實行策略等方面進行研究，結合當下初三語文復習以及成績變化現狀為依據，從知識體系的整理與應用、變通解題方式、掌握解題重點、多多參考借鑒等方面進行探討，主要目的在于更好地促進初三語文復習效果，提升學生的學習成績。

關鍵詞：初三語文；復習策略；全面思考

對于初中學生來講，不僅面臨著非常重的學習壓力，同時還需要面對即將到來的中考，中考對于初中學生來講是重要的敲門磚，因此初三階段的復習過程非常重要。初三語文復習需要根據其中的復習方式進行科學復習，即結合學生在學習上的特點制訂科學合理的復習策略，更好地提升學生復習的效果，充實學生知識的掌握，提升初三學生整體的語文成績。

一、加強知識體系的整理與應用

針對中考的考試大綱，教師要根據學生實際學習情況將知識體系進行整理，幫助學生建立恰當的知識復習體系，幫助學生更加熟練地掌握考試的要求，積極對知識進行梳理與應用。語文學習中非常重視學生在閱讀、理解以及寫作等方面的能力，教師針對這些方面進行具體的指導，從學生閱讀以及寫作等方面制訂科學合理的體系，提升學生的考試能力。其中語文中學習比較難的部分包含詞語的應用與理解、以及語句的排序、各種文章的解析、寫作等，加強學生在語文內容上的積累，提高在各個方面學習的要求，結合中考題型的特點進行復習。例如近幾年的中考中，對于一些名言警句等非常重視，同時出題率也比較高，教師根據這些條件，要求學生對于學習過的名言警句以及著名文章篇幅進行熟練掌握，保證能夠做到熟練運用。當然在提升學生對于古語掌握的基礎上還需要注意，不要強迫學生死記硬背，學生若是在沒有對知識點進行全面理解的基礎上進行機械的背誦，這樣并不利于學生對知識點的掌握，一定要注意在理解的基礎上進行背誦，這樣學生才能真正理解其中的含義，同時熟練地掌握知識點。例如《鄒忌諷齊王納諫》的復習中，首先需要學生全面理解文章的中心，同時對于其中古文能夠進行翻譯與理解，特別是其中比較難懂、容易混淆的詞語。“皆以美于徐公”主要解釋為“都認為（我）比徐公美”。這里的“以”的后邊省去了“我”。以：認為，于：比。古文是學生學習上比較困難的地方，教師需要根據古文本身的含義制訂合理的復習系統，幫助學生更好地學習知識，保證應用恰到好處。

二、變通解題方式

不管是在語文復習中還是在其他學科的復習中都需要注意，對于解題方式一定要懂得變通，保證能夠根據題目的具體要求進行適當的解題。教師需指導學生根據題目要求進行巧妙的變換，做到巧妙思考，指導學生能夠根據不同題型，相同思路之間進行變換，合理進行分析與對比，更好地提升學生的答題能力。例如在復習《孔乙己》文章中，站在相同的角度上用不同的方式評價孔乙己這個人。文章從不同角度上對孔乙己進行了描述，“滿口之乎者也：意思是滿口文言詞語。”這種描述形式將孔乙己的書生氣表述得淋漓盡致。換一種方式提問，若是滿口仁義道德，這種方式是不是在描述孔乙己的書生氣？學生根據對文章的理解進行分析，若是換一種方式的表述并不是在描述孔乙己的書生氣，而是一種諷刺的說辭。“營生”在文章中主要表示生活上的謀劃生存，籌劃如何生活。在這篇文章中表示的是這種含義，但是若是換一種環境，表示的并不一定是這種含義。這就需要學生對于解題方式熟練變通，能夠做到舉一反三。

三、掌握解題重點

在復習中還有一方面需要學生注意，一定要掌握題目的中心與重點，再進行解題。掌握解題重點是解題的技巧，也是關鍵所在。語文考試比較講究語言上的利用，在解答中需要進行詳細閱讀，從中分析題目的重點，從題目中能夠得出怎樣的答案。很多學生經常在考試中審題不仔細，造成答案與題目之間不相符，這樣的問題并不在少數，因此在復習中需要讓學生注意，一定要仔細審題，掌握題目重點，再進行解答。例如《皇帝的新裝》復習中，文章的中心主要表述的是皇帝的昏庸及大小官吏的虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質，同時褒揚了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。其中炫耀在文章中主要表示為夸耀的含義，華麗表示美麗而有光彩。在很多中考練習題中經常會提到，皇帝的新裝主要指的是什么？對于這樣的問題就需要學生熟練掌握文章的中心，通過對文章的學習詳細解釋皇帝的新裝主要指什么。大家為什么都稱贊新衣？這方面的問題就需要學生進行詳細閱讀，掌握解題的重點進行詳細的解答。

文章針對初三復習中的具體問題等進行了詳細分析，希望能提升學生在初三復習中的效果。

參考文獻：

[1]王旭.如何提高初三語文復習效果[J].教育教學論壇，2013（8）.

[2]盧施宗.初三語文有效復習策略再剖析[J].語文學刊，2013（2）.

編輯 姚曉媛