多媒體對初中英語教學(xué)重要性研究

王朝俠

（江蘇省徐州市銅山區(qū)何橋鎮(zhèn)中心中學(xué)）

摘 要：中學(xué)英語是一個(gè)承上啟下的過程，既要擺脫小學(xué)過于簡單的教學(xué)模式，同時(shí)又要面對步入高中后快節(jié)奏的學(xué)習(xí)過程，因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適合當(dāng)下初中英語教育的節(jié)奏。多媒體的使用，不僅融會(huì)貫通了教師英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也讓學(xué)生在簡單易懂的環(huán)境下高效地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。但是，它也是一把雙刃劍，由于課堂容量大，知識(shí)的生成過程、學(xué)生的閱讀空間和主體地位沒有得到很好的落實(shí)等問題，學(xué)生容易成為課堂的看客。若片面追求、濫用，就會(huì)成為課堂的“絆腳石”。

關(guān)鍵詞：初中英語；多媒體；重要性

初中生的英語學(xué)習(xí)并非一個(gè)快速的過程，而是需要在一段時(shí)間內(nèi)不斷反復(fù)記憶才可以提高成績。但是這樣的做法無非就是不斷背單詞，記憶短語等，無法做到高效的學(xué)習(xí)。使用多媒體教學(xué)，通過不同方式的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，可以更好地提高成績。

一、多媒體具有的特點(diǎn)

1.方便、簡單

這里所說的方便簡單有兩方面，一是教師在使用方面，無論是視頻、歌曲的播放，或者是圖片的插入等，都是一個(gè)簡單易學(xué)的過程，在使用之后，教師也可以非常快捷地為學(xué)生授課，大大節(jié)省了教師板書的時(shí)間。另一方面，就學(xué)生而言，面對多媒體教學(xué)，首先是一個(gè)輕松的過程，不會(huì)因多媒體的使用而感到枯燥。同樣，多媒體對于學(xué)生來說，從學(xué)習(xí)的角度考慮，學(xué)生可以輕松地理解教師播放的圖片、視頻的含義，不會(huì)因?yàn)榻處焼我坏闹v解而費(fèi)力去記憶。

2.形式多元化

多媒體的另一個(gè)特點(diǎn)是集多種元素于一身。它可以播放視頻、歌曲，進(jìn)行投影、制作等等。現(xiàn)今是數(shù)字時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，教師通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體的結(jié)合，可以完美地實(shí)現(xiàn)很多板書不能實(shí)現(xiàn)的功能。教師可以通過多媒體為學(xué)生展現(xiàn)不一樣的英語，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語不只是一個(gè)記單詞、背短語的過程，例如可以通過英文電影或者英文歌曲來學(xué)習(xí)英語單詞。

3.效率高，節(jié)省課堂時(shí)間

在課堂上使用多媒體，可以大量節(jié)省教師板書的時(shí)間，教師只需要對多媒體進(jìn)行操作即可。七年級(jí)的初中英語教學(xué)目標(biāo)不是很高，其重點(diǎn)在可以利用簡單的英語進(jìn)行交流，這樣就很適合多媒體教學(xué)，教師可以利用課堂時(shí)間，在滿足教學(xué)要求之后，為學(xué)生引導(dǎo)補(bǔ)充更多的英語知識(shí)、外國常識(shí)等等。

二、多媒體教學(xué)的作用

1.增加趣味性

過去的教學(xué)多數(shù)是學(xué)生在下面聽，教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講解課文的句法、語法，學(xué)生很快就會(huì)感到厭煩，久而久之就不會(huì)再認(rèn)真聽課。所以應(yīng)該嘗試用新的方法引導(dǎo)學(xué)生快速集中注意力，了解所學(xué)的單元主題，一味講解很難激發(fā)學(xué)生的樂趣。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生感興趣的一面作為切入點(diǎn)，一針見血地切入學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，比如在學(xué)習(xí)英國禮儀（When in Rome）的時(shí)候，就可以利用多媒體播放一些與英國禮儀有關(guān)的視頻影音，在學(xué)生對禮儀了解的朦朧階段帶動(dòng)其對英國禮儀的了解欲望，再結(jié)合課本單元中所涉及的知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，讓他們在了解自己感興趣的東西的同時(shí)，將課程內(nèi)所涉及的東西一并收入腦中，達(dá)到教學(xué)的目的。

2.增加記憶準(zhǔn)確度

初中英語的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)應(yīng)用對比教學(xué)法，但是這種方法的使用有時(shí)也會(huì)讓學(xué)生混淆兩個(gè)單詞的意思。例如對于數(shù)字的學(xué)習(xí)，教師可以利用多媒體將所要教授的數(shù)字進(jìn)行整合，以圖片的形式進(jìn)行播放，一個(gè)數(shù)字對應(yīng)一個(gè)單詞，這樣不僅不會(huì)發(fā)生錯(cuò)亂，也會(huì)讓學(xué)生的記憶更加準(zhǔn)確。

3.表現(xiàn)形式生動(dòng)形象

初中英語教學(xué)是需要進(jìn)行音標(biāo)學(xué)習(xí)的，這對于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)十分重要。學(xué)生學(xué)會(huì)了音標(biāo)，知道了字母搭配之間的發(fā)音規(guī)律，就不會(huì)再像小學(xué)時(shí)通過字母來生硬記憶單詞了。但是，音標(biāo)的學(xué)習(xí)需要有正確的發(fā)音方法。使用多媒體設(shè)備，在網(wǎng)上尋找音標(biāo)發(fā)音的正確口型，將圖片展示給學(xué)生，學(xué)生對于口型以及舌頭在口腔中的擺放位置就有了一個(gè)更加直觀的理解，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，有助于學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的提高。

三、多媒體使用的意義

當(dāng)下社會(huì)發(fā)展迅速，新課改也提出了多元化教學(xué)的理念。多媒體的使用，極大程度地提高了初中生的學(xué)習(xí)興趣，使初中英語學(xué)習(xí)不再變得枯燥乏味，同時(shí)教師通過使用多媒體，也能不斷提高自身的教學(xué)意識(shí)，整合教學(xué)方法，爭取針對每一位學(xué)生都有不同的教學(xué)方法。學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語樂趣的同時(shí)，也促進(jìn)了英語在生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生對英語的了解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)互相幫助，共同提高全班的英語水平，盡量將大多數(shù)學(xué)生的英語水平維持在一個(gè)水平線上，方便以后教學(xué)活動(dòng)的開展。

多媒體的使用是對初中英語學(xué)習(xí)的有效促進(jìn)，使英語教學(xué)不再是以前那樣的教師在講臺(tái)上枯燥地講語法、單詞，一味地要求學(xué)生去死記硬背，機(jī)械化的、“填鴨式”的學(xué)習(xí)。將多媒體作為英語課堂教學(xué)的輔助手段，能夠幫助學(xué)生加深對學(xué)習(xí)到的知識(shí)的理解和記憶，有效提高教學(xué)質(zhì)量，且多媒體的使用對于英語教學(xué)也十分便利。

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編輯 范昕欣