挖掘思想品德教材內容，培養健康發展人才

趙景偉

（遼寧省開原市李家臺鎮中學）

摘 要：將中學生培養為一個健康發展的人，不僅要求其身體機能的健康，更應當注重的是心理和思想上的健康。而培養中學生心理和思想健康的有效課堂就是思想品德教學。因此，為了將初中生培養為一名健康的高素質人才，思想品德教師理應積極尋覓有效策略，立足思想品德教材內容，通過不斷的探索總結以期實現這一中學教學目標。

關鍵詞：初中階段；思想品德教學；健康發展

初中生是我們民族的希望，是有效推進我國經濟建設的后備力量。因此，可以說培養中學生思想道德健康發展不僅是出于對學生個人的負責，更是對國家的負責。古語有云“水能載舟，亦能覆舟”，如果中學生學到了較強的文化知識，但是卻缺乏健康的道德和行為素養，那么終將成為社會的威脅。所以，在初中階段培養其健康的思想道德品行尤為重要。

一、對中學生開展思想品德教學的重要性

在初中思想品德課堂教學中，利用有效的教材內容，培養學生健康的思想道德品行尤為重要。究其原因，筆者認為主要有三點。其一，是我國積極推行新課程改革的具體體現。我國新推行的課程改革中曾明確要求：“要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統。”眾所周知，中學思想品德教材中關于愛國主義、集體主義、熱愛社會，以及中華民族優良傳統的知識都有涉及，因此，通過開展思想品德教學能夠有效落實新課程改革的改革理念。其二，有利于促進中學生實現身心健康發展。學生具有這些優良的品行，如誠實、守信、團結之后，自然會在社會生活中交到更多的朋友，得到更多的賞識，進而有利于中學生健康發展。其三，有利于弘揚我國社會主義核心價值觀。我國最新提出的“核心價值觀24字指導方針”皆為思想道德教育教學的內容。因此，對中學生開展思想品德教學具有重要的意義。

二、挖掘思想品德教材內容，培養健康發展人才的有效策略

1.培養學生交友智慧，構建班級和睦氛圍

在初中階段培養學生善于交友的能力是非常重要的，俗話說“眾人拾柴火焰高”“尺有所短，寸有所長”，每個人的生活經驗不同，也就造成了其文化知識和生活技能的不同。在社會生活中，一個人是無法做到面面俱到的，因此，自身能力的不足之處就需要他人的幫助，或者是借鑒他人的智慧。所以，由此而衍生出的交友智慧就是中學生理應積極掌握的技能。通過交友手段，能使學生之間的關系逐漸趨于融洽，有利于構建一種和諧、互幫互助的班紀班風。

例如，教師在教學七年級上冊《交友的智慧》時，就可以積極地從交友的重要性、交友的方法和交友的作用等方面向學生講述交友的智慧，除此之外，教師還可以引用古代經典的交友典故，勉勵學生如“高山流水”“負荊請罪”等，如此，通過引用經典實例可以讓學生更加信服，從而有效培養中學生的交友意識和團隊合作精神，利于中學生健康發展。

2.培養學生社會公共意識，遵守公共秩序

俗話說“沒有規矩，不成方圓”，社會生活中的每一個人都應當遵守相應的行為規范。中學生是我國未來社會主義的接班人，為了促使初中生將來能夠更好地融入社會，思想品德教師就應當在現教育教學階段努力培養學生良好的公共意識，使其自覺遵守公共秩序，服務社會。

例如，教師在教學八年級上冊《學會遵守規則》時，應將本節課的教學重點放在兩個方面，其一是讓學生理解規則對于社會公共生活所具有的意義；其二是幫助學生形成規則意識并在社會生活中自覺遵守規則。具體來講，教師可以在教學本課時，運用多媒體技術在網上搜索相關圖片或者視頻，形成正反的兩個對比，如一面是遵守社會公共秩序的良好面貌，另一面是違背社會公共秩序所帶來的不良影響，如此，通過這樣鮮明的對比起到的教育意義更加深刻。

3.培養學生權利和義務的統一性觀念

權利和義務的相關知識是初中思想品德教學中的一項重點內容，它既涉及公民的服務意識，又涉及法律相關的知識。通過教學八年級下冊《理解權利義務》的相關內容，使中學生明白權利和義務的統一性，即：沒有人只享有權利不履行義務，也同樣不存在只履行義務不享有權利的公民。對于權利的教學，教師可以從公民的基本權利，如生命健康權、人格尊嚴權、選舉權、游行權等入手，培養學生權利意識；對于義務的教學，教師可以從學校、家庭、社會、國家的角度入手，培養學生義務和責任意識，促進中學生健康成長。

概言之，為了促進中學生實現健康發展，初中思想品德教師應當積極立足于思想品德教材，深入挖掘教材內容，從培養學生交友智慧、培養學生社會公共意識以及培養學生權利和義務的統一性觀念等角度入手，優化初中思想品德課堂教學，促進中學生真正實現健康快樂的成長。

參考文獻：

[1]董維維.初中思想品德課挫折教育研究[D].河北師范大學，2016.

[2]竇瑤瑤.中學思想政治課教學中存在的問題及對策研究[D].燕山大學，2014.

編輯 任壯