Unit 9 My favorite subject is science？

呂俊紅

（山東省東營市廣饒縣英才學校）

學習目標：After reading the letter， the students can

1.Understand the main idea，facts and details of the letter.

2.Skim and scan the letter.

3.Know how to write a letter to a friend about your school day.

學習難點：通過對短文的學習，進一步了解信的書寫格式，并能夠寫出自己最喜歡那一天的時間表。

Step 1.Warming-up and revision

1.Look at the picture and guess the name of the classmate.

【設計說明】利用多媒體呈現學生的照片，練習句型What is her favorite subject？教師用身邊熟悉的學生的照片為切入點，使學生快速融入課堂。

2.Lets chant：

Monday，Monday，math on the Monday. Tuesday，Tuesday，art on the Tuesday！

Wednesday，Wednesday，computers on the Wednesday.

Thursday，Thursday，P.E. on the Thursday！ Friday，Friday，my favorite Friday！

【設計說明】通過Lets chant復習已學過的關于星期的單詞。在此過程中運用多媒體呈現句型和單詞，直觀地作用于學生的視覺，從而增進學生對重點句型和單詞的記憶。

Step 2 Before-reading activities

用句型a.I think...is...

b.I like...，because its...；I dont like...，because its...

c.My favorite subject is...，because its...

【設計說明】學生小組做對話，復習上節課學過的內容，為了節約時間，實行小組之間的競爭。由于上節課練習過，這節課用“小組練對話，哪組說完，哪組可以先坐下”的方式檢查，組長都很負責，能順利完成。

Step 3 While-reading activities

Task 1 Read the passage fast and silently to find the general idea.（讀取大意）

The main idea for the letter is about .

【設計說明】練習學生對文章細節的把握，對課文從聽力的角度加深理解。通過聽力檢測對細節的理解。由于做了上面幾個題，這一步相對比較容易，也起到糾正發音的作用。

Task 2 Try to retell the text.

Scan the time and activities

I have math. I . I .I have P.E. . Lunch is from to . we have Chinese. My classes finish .I have an art lesson .

【設計說明】通過復述，學生口頭語言表達能力得到了提高，同時又促進了聽、讀、寫三種能力的發展，從而增強了學習的自信心，更自覺愉快地參與到學習中去，真正成為學習的主人。先讓學習較好的學生展示并核對答案，讓后再讓學生繼續復述，自我糾正。讓學生展示，表現好的加分，學生表現好可以得到一個小獎品，提高學生的積極性，增強大膽實踐的信心，有助于提高學生概括和整理語言的能力，鞏固所學知識。

Task 3 Lets play a game.（Lucky eggs） 題目見課件

【設計說明】

本環節的習題訓練緊扣本節課學過的內容，把本節課的重點和難點再次呈現。通過Lucky eggs這個小游戲緩解學生學習的壓力，制造輕松的氛圍。及時復習鞏固了本節課的重點，從而實現本課的教學目標。小組間展開競賽。展示好的小組加分。

Task 4 Write a letter

Jennys Monday

Time Subjects/Activities

8：00 to 8：50 Chinese

9：00 to 9：50 history

10：00 to 10：50 P.E.

11：00 to 11：50 science

12：00 to 1：00 lunch

1：00 to 1：50 math

2：00 to 4：00 music

Dear Yu Mei，

Its...

Your friend，

Jenny

【設計說明】本環節的寫作訓練緊扣本節課學過的課文，是仿寫。創設情境幫Jenny給于梅寫一封回信，給出書寫的內容。通過寫作讓學生真正做到從感性認識到理性認識的轉變，從而實現本課的教學目標。

編輯 任壯