創(chuàng)新設(shè)計(jì)，塑造學(xué)生的體育主體意識(shí)

謝翠紅

[摘 要]在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注重教學(xué)組織的藝術(shù)探索，利用多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)規(guī)范的教學(xué)程序，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性，為學(xué)生自覺運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)提供重要助力。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育；課堂教學(xué)；組織藝術(shù)；運(yùn)行行為；參與熱情

[中圖分類號(hào)] G623.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）06-0074-01

組織教學(xué)是課堂教學(xué)的重要因素，在小學(xué)體育課中尤其不能忽視。小學(xué)生活潑好動(dòng)，如果教師的教學(xué)組織不嚴(yán)密，勢(shì)必影響教學(xué)效果。為提升課堂教學(xué)的有效性，教師要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和組織程序，利用紀(jì)律規(guī)則約束學(xué)生的行為，并展開多元化的個(gè)性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。

一、科學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)

在體育課教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際展開多元調(diào)查活動(dòng)，以提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性。首先，教學(xué)內(nèi)容的選擇要適當(dāng)。由于學(xué)生間存在個(gè)體差異，所以教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和需要，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，教學(xué)形式、運(yùn)動(dòng)形式的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。體育課大多采用集體運(yùn)動(dòng)形式，或競(jìng)賽，或游戲，講究的是合作互動(dòng)交流。因此，教師要對(duì)合作形式展開創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以新穎的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

例如，在三年級(jí)的體育課設(shè)計(jì)中，教師選擇游戲性障礙跑的教學(xué)內(nèi)容。具體設(shè)計(jì)如下：第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師帶領(lǐng)學(xué)生布設(shè)障礙，即將跳箱、墊子、體操凳子、籃球等布設(shè)到操場(chǎng)上；第二個(gè)環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動(dòng)，做好準(zhǔn)備；第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成若干小組，講清楚游戲障礙跑的規(guī)則；第四個(gè)環(huán)節(jié)，教師發(fā)動(dòng)預(yù)備跑；第五個(gè)環(huán)節(jié)是開始游戲障礙跑。在發(fā)動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師進(jìn)行個(gè)性發(fā)動(dòng)：“這個(gè)運(yùn)動(dòng)，最需要注意的是安全問題。各個(gè)小組自己設(shè)計(jì)游戲形式，如果游戲的展開順利有效，這樣的游戲障礙跑設(shè)計(jì)將成為經(jīng)驗(yàn)被收錄，希望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，圓滿完成這項(xiàng)活動(dòng)。”學(xué)生聽說老師要收錄游戲設(shè)計(jì)，都自覺地行動(dòng)起來，主動(dòng)策劃。這里，教師的個(gè)性發(fā)動(dòng)，使學(xué)生自覺參與運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，還主動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)形式進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，這樣的教學(xué)組織當(dāng)然是非常成功的。

二、合理約束，規(guī)范學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有自身的規(guī)范要求。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，要給學(xué)生講清運(yùn)動(dòng)規(guī)范，不能隨意打破規(guī)范原則。在具體操作時(shí)，教師要及時(shí)跟進(jìn)，處理可能出現(xiàn)的即時(shí)問題。同時(shí)，教學(xué)生成隨時(shí)發(fā)生，教師要有充分的預(yù)案準(zhǔn)備，隨時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)可能出現(xiàn)的教學(xué)情況和學(xué)生的表現(xiàn)給出全面的評(píng)估，以滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，這樣才能制定出切實(shí)可行的組織方案。

例如，教學(xué)“韻律操”時(shí)，學(xué)生開始還能夠集中精神，但隨著時(shí)間的推移，很多學(xué)生開始懈怠了。這時(shí)教師應(yīng)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，讓一部分學(xué)生操作演示，另一部分學(xué)生觀摩，并分別給出具體要求：演示的學(xué)生注意動(dòng)作規(guī)范，特別是力度要到位，表情要自然，不可嬉皮笑臉，一旦出現(xiàn)失誤，負(fù)責(zé)觀摩的學(xué)生要記錄在案，為老師行使處罰權(quán)提供信息支持；觀摩的學(xué)生認(rèn)真觀看演示，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的地方要記錄下來，如果找不到破綻，也可以找出其優(yōu)點(diǎn)，如果什么也找不到，也要接受處罰。在教師公示相關(guān)規(guī)定之后，學(xué)生精神集中，課堂秩序良好。因此，課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)生成進(jìn)行調(diào)整是非常有必要的，而利用相關(guān)規(guī)則約束學(xué)生運(yùn)動(dòng)行為，并形成互相制約，體現(xiàn)的是教師教學(xué)組織藝術(shù)。學(xué)生認(rèn)真參與到活動(dòng)中，自覺遵循運(yùn)動(dòng)規(guī)則，能收到良好的教學(xué)效果。

三、優(yōu)化評(píng)價(jià)，激活學(xué)生參與熱情

評(píng)價(jià)是體育課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行升級(jí)。首先，豐富評(píng)價(jià)的形式。學(xué)生個(gè)體自評(píng)、小組內(nèi)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等都屬于常見的評(píng)價(jià)形式，教師應(yīng)要根據(jù)教學(xué)做出理性的選擇。其次，評(píng)價(jià)語言要進(jìn)行優(yōu)化處理。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，或者是針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的失誤進(jìn)行評(píng)價(jià)，都要本著客觀、公正、關(guān)愛的原則，不能隨意打擊學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師對(duì)待學(xué)生的過失要寬容，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)要給出積極鼓勵(lì)，這樣才能打造高效課堂。

例如，在進(jìn)行耐力跑訓(xùn)練時(shí)，大多數(shù)學(xué)生沒有吃苦耐勞的精神，在困難面前常常出現(xiàn)退縮的情形。為了給學(xué)生鼓勵(lì)，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行改進(jìn)。首先，教師征求學(xué)生意見，劃定一個(gè)最低數(shù)值，讓學(xué)生自己申報(bào)長(zhǎng)跑的距離。其次，改良常規(guī)規(guī)則，允許運(yùn)動(dòng)中有三次休息的機(jī)會(huì)。最后，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)，能夠順利完成任務(wù)的學(xué)生都將獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。寬松的評(píng)價(jià)原則給學(xué)生帶來滿滿的信心，使學(xué)生紛紛行動(dòng)起來。在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中，每一個(gè)學(xué)生都努力爭(zhēng)取獲得個(gè)人最好的成績(jī)。這里，教師讓學(xué)生自己申報(bào)長(zhǎng)跑距離，并且允許學(xué)生中途休息，這是非常寬松的要求，也給了學(xué)生精神上的鼓勵(lì)。這樣的評(píng)價(jià)方式不僅給學(xué)生帶來必勝的信心，還確保了整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程的良好秩序。

總之，體育課中凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生快樂、自主、健康地學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，符合課程改革的要求。為確保課堂教學(xué)的正常開展，教師要做好教學(xué)組織工作，設(shè)計(jì)規(guī)范的教學(xué)程序，矯正學(xué)生不正確的運(yùn)動(dòng)行為，關(guān)注不同群體學(xué)生的實(shí)際需要，為學(xué)生終身體育意識(shí)的建立打下良好的基礎(chǔ)。

（特約編輯 木 清）