初中語文隨筆訓練與作文教學

房亞周

隨著素質教育的不斷推行，初中教師在教學中越來越注意學生實際表達能力和綜合素質的培養，而進行初中語文隨筆訓練在這方面有很重要的作用。隨筆形式與以往傳統的作文寫作有很大不同，不局限于作文的形式和內容，而是強調抒發感情，通過多種方式的練筆使學生提高自身的寫作能力和水平，激發寫作的興趣和熱情，從而培養具有高素質和語文素養的復合型人才。但是，在初中實際的隨筆訓練與作文教學中，由于教師和學生思維的局限和應試教育的束縛，這種教學方法往往很難達到預期的良好的效果，對學生產生不了啟發作用，不利于初中生表達能力和寫作能力的提升。

1.明確教學目標，激發學生的寫作激情

寫作靈感是進行隨筆寫作和作文的先導，在初中語文的作文教學中起著很重要的作用。初中階段的學生已經具備了一定的寫作基礎和語文素養，正處于思維能力和表達能力發展的關鍵時期，因此，教師在課堂教學的過程中要明確教學目標，制定清晰而合理的隨便寫作訓練計劃，通過系統化的訓練，逐步提升學生的隨筆和作文的表達能力和寫作技巧。

在初中語文隨筆寫作和作文的教學中，教師在清晰的教學目標的指導下，要格外注重激發學生的寫作熱情和積極性，提升學生語文學習的主動性。教師可以通過多種形式的教學手段和教學方法，啟發學生的進行思考，主動探索。充分調動學生的想象力，使他們自由而合理的表達自己的情感，形成自己獨特的寫作風格?！?br>