房亞周
隨著素質教育的不斷推行,初中教師在教學中越來越注意學生實際表達能力和綜合素質的培養,而進行初中語文隨筆訓練在這方面有很重要的作用。隨筆形式與以往傳統的作文寫作有很大不同,不局限于作文的形式和內容,而是強調抒發感情,通過多種方式的練筆使學生提高自身的寫作能力和水平,激發寫作的興趣和熱情,從而培養具有高素質和語文素養的復合型人才。但是,在初中實際的隨筆訓練與作文教學中,由于教師和學生思維的局限和應試教育的束縛,這種教學方法往往很難達到預期的良好的效果,對學生產生不了啟發作用,不利于初中生表達能力和寫作能力的提升。
1.明確教學目標,激發學生的寫作激情
寫作靈感是進行隨筆寫作和作文的先導,在初中語文的作文教學中起著很重要的作用。初中階段的學生已經具備了一定的寫作基礎和語文素養,正處于思維能力和表達能力發展的關鍵時期,因此,教師在課堂教學的過程中要明確教學目標,制定清晰而合理的隨便寫作訓練計劃,通過系統化的訓練,逐步提升學生的隨筆和作文的表達能力和寫作技巧。
在初中語文隨筆寫作和作文的教學中,教師在清晰的教學目標的指導下,要格外注重激發學生的寫作熱情和積極性,提升學生語文學習的主動性。教師可以通過多種形式的教學手段和教學方法,啟發學生的進行思考,主動探索。充分調動學生的想象力,使他們自由而合理的表達自己的情感,形成自己獨特的寫作風格?!?br>