傳統文化因素在高中語文課堂教學中的滲透

張英東

在當前階段，我國對外開放程度不斷加深，國際之間的政治經濟文化交流活動不斷，外來文化對于我國本土文化帶來了一定的沖擊，隨著外來文化的滲透，我國的傳統文化也與外來文化進行了沖擊和碰撞，產生了一些淡化現象。一部分高中生越來越喜歡外來事物，接受外國的傳統習俗，為了改善這種現象，高中語文教師們可以在教學過程中增添傳統文化元素，以更好的傳承我國傳統文化。

一、深層挖掘詩歌鑒賞素材

詩歌鑒賞是高中語文十分重要的一項教學內容，并且在我國傳統文學作品上占有很高的地位，因此教師們可以在高中語文教學中著重注意在詩歌方面的教學。在教學過程中，教師們要著重注意對課程內容引入的過程，要讓學生們帶著一顆強烈的好奇心和民族榮譽感進入到詩歌鑒賞的學習中去。因此，教師要在備課時，對導語的部分不斷突破創新，以吸引學生們的學習興趣。例如，在學習詩人柳永的《望海潮》一詩時，教師們可以將導語進行如下的編排：“美麗的大海浩瀚無邊，清晨的閃耀日出，傍晚的夕陽西下，每當夜晚時海面如月光瀉地，甚是美麗，相信班里有很多同學都已經感受過大海的魅力了，那么當代的大海與北宋時期的大海又有什么不同呢，古人眺望海景時又將會有什么樣的感嘆呢？關于杭州的西湖，有不少詩人都作詩歌頌它的美景，還有不少與西湖有關的動人傳說，今天就讓我們一起，穿越時空，領略北宋時期杭州西湖不一樣的美。……