興趣引領，改進初中作文教學的策略淺探

張碩

【摘 要】

讓學生喜歡作文，就要培養學生的寫作興趣。因為寫作就是一種潛能，需要老師去喚醒、去挖掘。初中語文教學中，提高寫作能力的方法和途徑遠遠不只這些。教學生寫好作文，只有讓學生的作文興趣越來越濃，才能提高學生的寫作能力，也才能取得好的作文教學效果。

【關鍵詞】

初中作文 興趣 教學策略

初中語文作文教學必須改變以往放任學生胡編亂造的教學模式，從作文講評課入手，查找問題所在，通過精選典型、印發例文、分項指導及運用多媒體輔助教學，真正讓學生樂于作文，進而全面提高作文教學質量。

一、改變單一的寫作形式激發學生的習作興趣

老師應特別注意選擇作文命題，宜淺不宜深，要讓學生有話可說，有事能寫。如七年級新生入學的第一周，可給學生布置片段作文“_____的我”，要求介紹自己最突出的性格特點與愛好，然后在第二天的語文課上進行口頭作文，讓同學們既能展現自己，又能互相之間增進了解。第二周，恰逢教師節，可結合節日，給學生布置寫一封信，“寫給小學_____老師的一封信”，內容上既可以談談自己上初中以來的學習生活經歷，學習上的收獲或困惑與也可以傾訴自己對老師的感激與思念等等。老師批改后，讓他們把這封信寫在稿紙上裝在信封里寄給自己過去喜歡的老師。第三周，可要求同學們回家寫周記，題目是“我的新同學”，要求同學們寫出班上自己印象最深刻的一位新同學外貌、神態、語言等方面的特點，突出人物的性格。……