高中語文作業講評操作策略

王永紅

【摘 要】

在教學的過程中無論是哪一學科，最重要的便是講評工作，對教學內容的講評可以加深學生們對學習知識點的印象，進而鞏固所學的知識點；對試卷的講評可以使學生了解到自己在解題中出現的錯誤，進而能夠及時地對其進行改正；對學生在教學活動中的講評可以有效的規范學生的課堂紀律，使學生養成“遵紀守法”的良好精神；由此便可以見得講評工作在教學中是十分重要的，而在高中語文作業的教學活動中也不例外。課堂教學評價在很大程度上能夠激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，使學生能夠積極地參與到高中語文的教學課堂上，而教師也因此能在教學的過程中調動自身的教學熱情，為提高語文作業教學講評課堂的教學質量不斷努力。本篇文章中，筆者將結合自身多年的教學經驗以及教學實踐，淺談如何在高中語文課堂上對學生的語文作業進行有效點評，為提高高中語文作業講評課堂的教學質量提供一些幫助。

【關鍵詞】

高中語文 講評課 基本思路

當人們在某件事上取得了成功，并且吸引了許多人關注的時候，往往會有滿足感和自豪感油然而生，這樣的感覺在一定程度上是激發人們創新能力最有效的內在推動力，它使得人們能夠因此樹立更高的目標，并不斷的對其展開追求。所以許多有經驗的講評人在對他們進行評價的時候，首先會特別注意被評人的個人特點，通過被評人與眾不同的方面來對其展開積極的評價，這樣便能對其起到一定的鼓勵作用。……