淺析國(guó)學(xué)文化在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用

奚娟

近幾年來，國(guó)學(xué)文化復(fù)興的進(jìn)程對(duì)高中語文教學(xué)中國(guó)學(xué)文化的融合提出需求。在高中階段的教學(xué)中，高中語文是十分重要的一門課程，同時(shí)也是與國(guó)學(xué)文化結(jié)合最為緊密的一門課程。因此，高中語文教學(xué)必須肩負(fù)起國(guó)學(xué)文化復(fù)興的重任，進(jìn)一步重視國(guó)學(xué)經(jīng)典在高中語文教學(xué)中的意義，讓學(xué)生能夠在高中語文課堂中開闊視野，通過國(guó)學(xué)文化的學(xué)習(xí)形成高尚的道德品質(zhì)與內(nèi)在修養(yǎng)，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)前高中語文教材中包含著大量國(guó)學(xué)篇章，十分經(jīng)典。教師如何利用課堂時(shí)間與課外時(shí)間開展國(guó)學(xué)文化教學(xué)成為了國(guó)學(xué)文化復(fù)興的重點(diǎn)。現(xiàn)文章主要針對(duì)國(guó)學(xué)文化在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，以期為國(guó)學(xué)文化在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用提供一定的借鑒與參考。

一、國(guó)學(xué)文化融入學(xué)生情感體驗(yàn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，高中語文教學(xué)是學(xué)生人格精神的教育，是情感體驗(yàn)的教育。因此，在高中語文教學(xué)中必須緊密結(jié)合情感因素，而國(guó)學(xué)文化則可以起到良好的情感體驗(yàn)教學(xué)。例如，在進(jìn)行《阿房宮賦》的教學(xué)過程中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)學(xué)過的儒家名言“己所不欲勿施于人”，然后隨之補(bǔ)充“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”這一句，然后再讓學(xué)生回到《阿房宮賦》的課文中尋找與這一句相關(guān)的表述。在《阿房宮賦》的課文中有“一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙”。作者認(rèn)為，繁盛的秦國(guó)落到滅國(guó)的下場(chǎng)就是因?yàn)榍赝踔活櫼患核接焕頃?huì)天下百姓的生存。……